湘师大版八下第三单元第一节多民族的大家庭教案.docxVIP

PAGE PAGE 2《多民族的大家庭》教学设计课题多民族的大家庭执教者柳州市第十二中学 邱永珍解读理念根据新课程“以初中生生活为基础，以促进学生思想品德健康发展为目的”要求，本课采用了初中生喜闻乐见的方式组织教学，通过钱币展示、民族特色秀、小组研讨等多个环节，引导学生感受和了解我国的民族概况，认识到我国是一个多民族国家，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一分子，各民族彼此之间血脉相通，命运相系，文化相连。并通过学生自主学习、探究学习，合作学习的方式，实施情感渗透和自我教育，激发对民族大家庭的热爱之情。解读学生八年级的学生，经过一个半学期的新课程探究与学习，从学习策略来看，学生们对新课程的理念与学习方式，有了一定的了解和把握；从知识层面来看，学生在7年级《历史与社会》上册第3单元《中华各族人民的家园》中的《多民族的大家庭》和第四单元《各具特色的区域生活》中的《草原风情》内容，对民族的概况有了初步的知识积累；但民族的内容比较抽象，因而在本节的教学中，教师要重在帮助学生感受各民族的风情、特色，感受血脉相连、命运相系、文化相连、休戚与共的关系。 解读教材内容目标我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。各民族血脉相连、命运相系、文化相连、休戚与共。教学目标情感态度价值观目标感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情。能力目