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幼儿园大班计算活动：认识“＞”和“＜” 活动目标：1．认识“＞”和“＜”，尝试运用数学知识解决实际问题。2．大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。3．积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件；大转盘；海洋球两袋操作题板每组一份；1~10数卡每组一份；＞或＜人手一份。活动过程：一、认识“＞”和“＜”，比较两组实物和图像的多少。1、出示“＞”和“＜” ，感知符号的形状，区别开口方向。小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么？这个符号的大嘴巴朝哪里？那这个呢？2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。?? 师： 先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里？那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋？为什么？?? 师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。?? 师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了？（小于号）这个符号的嘴巴朝哪里啊？现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了？为什么？（因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“＞”或“＜”表示。?? 师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样？（多）那这盘呢？（少）他们中间应该放哪一个符号啊？（大于）哪一个是大于？（红色的）我们请它下