第一篇备课技能.pptVIP

 假设你是一位新老师，请你9月份开学后担任二年级（1）班的计算机老师，你会作哪些准备？ 案例导引 一、备课的含义 教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，根据①课程标准的要求②本门课程的特点、③学生的具体情况④对教材内容加工处理，创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。 备课包括两个层次∶一是要统观全局，从“宏观”上考虑制定学期(或学年)的教学工作计划；二是深入章节，从“微观”上考虑制定课时(或单元)教学计划方案(即教案，或称教学活动设计)。 学期备课、单元备课、课时备课 课前备课、平时备课、课后备课 个人备课、集体备课 显性备课、隐形备课 研究课程标准 钻研教材 了解学生 选用教学方法 制定教学计划 背课程标准就是以课程标准所规定的一门课程的性质、特点、功能和任务为总的指导思想，确保备课的基本方向和走向不偏离。 例：义务教育数学课程标准 /xxsx/jszx/xskcbj/ 国家课程标准总体结构框架P10.表1-1 （二）钻研教材 教材：包括教科书、教学参考资料、音像材料或多媒体材料等。 （二）钻研教材 二、钻研教材的步骤 （一）研究课程标准，研读教材，广泛收集课程资源。 1．研究课程标准。弄清楚所教课程的特点和要求，理解课程的性质和基本理念。 2．研读教材。第一步，通读教材，研究它们的逻辑性、思想性和系统性,第二步，确定教材各章节的基础知识、基本技能、重点、难点