语文-《包装袋上学问多》-教学设计.docVIP

附4：教学设计教学设计需要成系列，不少于教学设计需要成系列，不少于5篇作者信息姓 名 刘海英任教学科语文 思品联系电教时间20年标题 《包装袋上学问多》学科 品德与社会适用年级 四年级对应教材 教材版本：人教课标版， 第7册学时/课时1课时学习者分析四年级学生，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教学内容（重难点）分析本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。???? 本课教学重点是通过活动让学生了解选择商品的有关常识，学会看包装袋上有关信息，学会辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。教学难点是能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。教学环境在win7环境的多媒体计算机的支持下，使用SMART电子白板，借助Notebook白板软件来实现，并借助实物投影仪、展示幕布、音响等硬件辅助教学。同时，引进网络资源，手机“微信‘扫一扫’”，扫“二维码”“条形验证码”，帮助学生学会辨别包装袋的真伪，通过引导学生访问“中国消费者协会网站”，查