北师大版小学语文四年级下册教学疑难及对策.docVIP

北师大版小学语文四年级下册教学疑难及对策娄下小学刘少朋2009年2月6日新课程标准指出：语文课程要致力于学生语文素养的形成与发展。而语文素养是存在于每个学生内部的一种心理结构，它有着不可传递和授受的特性，教师的语文素养不能直接传递或授予学生，只能靠在教师的指导下通过学生自身的实践来构建。针对新教材中出现的一系列学习、教学问题，我做一下分析。一、教学疑难及新的教学要求1、会问和解疑　　以前是培养学生敢于提问，四年级就提出问题应该怎么提，学习不同体裁的文章大致有几种类型的提问，比如四年级下册第一单元记叙文《秉笔直书》一文后面（第6页）：他们的职责是什么，他们是怎样做的，他们为什么这样做（是对记叙文提问）；第二单元散文《春潮》一文后（第11页）：课文描写的是什么，春潮是什么样的，问什么春潮不可抗拒（是对散文提问）；第三单元说明文《种一片太阳花》问后（第21页）：6至9自然段写的是什么，课文是怎样写的，为什么后面重点写单独一朵花（是对文章的结构提问）。体裁不同，问题提出的着眼点是不同的。怎么解答阅读中产生的问题，教材在四年级上册以金钥匙的形式进行指导：随课文理解有关生词的问题；重要的问题可以联系上下文思考并与同学讨论；有疑问的地方可以查资料，问别人；有些问题可以暂时搁置。四年级下册在第四单元《手上的皮肤》一文后（第30页）引导：解答问题的基本方法是看问题的上文，看问题的下文，从全文整体内容