一附幼活动区的创设.pptVIP

活动区设置 1.建构区 2.美工区 3.娃娃家 4.阅读区 5.益智操作区 区域环境(建构区) 美术区 美术区 娃娃家 娃娃家 超市区 超市区 超市区 表演区 娃娃餐厅 娃娃医院 娃娃医院 二、活动区的创设要点 （一）环境创设基本要求 1、没有健康和安全隐患 2、教室空间允许孩子和老师能够自由地走动、玩耍和工作 3、非活动用的材料应储藏在不影响幼儿活动的场所 4、教室的急救箱应放在幼儿拿不到，教师最快时间可以拿到的地方 * 二、活动区的创设 幼儿兴趣与需要 正在开展的活动及其它 教学活动 器材设备、活动材料等可利用 的教育资源 （二）考虑因素 可利用的空间资源 幼儿园教育目标 幼儿人数 （三）区域材料投放要求 1、教室里所有区域中的材料都根据功能或者种类分类放置。 2、所有的区域和材料都应有明确的标示。 3、标记方式要多样化，并且孩子都能看懂（比如，图片、照片、实物等）。 4、孩子能够在没有老师帮助的情况下自己可以取舍材料。 5、在活动区，大部分的材料都是非结构性的（比如，积木、书、沙子、水、洋娃娃、玩具车、颜料）。 6、在教室所有地方都有可操作性玩具。 7、材料包括很多“真正的”物品而不是玩具的复制品。 8、很多材料都能吸引孩子多种感官，包括自然的或者人工制造的材料（硬质或软质的各种物品、各种口味和香味的零食、用木头、纤维、金属、纸、液体制作的物件）。 9、相同的系列玩具数量充足，允许很多孩子在同一时间玩同样的玩具。 1.帮助幼儿丰富他们的计划和思考。 2.观察幼儿在区域里的活动情况，提供支持。 3.观察、记录幼儿使用材料的方法以及倾听幼儿间的交谈内容，并以此做为开展集体教学活动的起点。 三、活动区活动中教师的作用