大班科学《按规律排序》.docxVIP

数学——按规律排序活动领域：数学活动适用年龄：5-6岁执教教师：魏薇活动目标：1、喜欢排序活动，感受排序活动的乐趣。2、学习发现并表述事物的排列规律，并尝试创造新的发现规律。3、能合作设计并记录排列规律。活动准备：1、知识经验准备：（1）幼儿：已初步认识物品的排列规律。（2）教师：了解多种排序的方法。2、物质材料准备：PPT、操作板若干、围棋棋子、记录纸、笔等。活动过程： 一、巩固复习按物体特征进行排序。1、谈话导入：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。2、依次出示PPT上三种排序规律的范例条，请 HYPERLINK / \t _blank 幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。(1)出示○□○□○□，提问：有哪些图形在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排序规律是怎样的呢?(引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助 HYPERLINK / \t _blank 幼儿小结规律。)(2)出示○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排序呢?它们的排序规律是怎样的呢?(引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助 HYPERLINK / \t _blank 幼儿小结规律。)(3)同样，出示○□△○□△○□△，引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿小结ABC ABC ABC排序的规律。二、在游戏中发现并表述新的排列规律，感受规律不断变化的传递性。1、小猫找小鱼：找一找，小猫走哪条路能找到小鱼？这条路又有什么规律？（ABAC）2、按规律涂一涂（AAB）。3、看看五角星的排列规律，按规律接着摆一摆。（递增）教师小结：每一排红色五角星的数量不变，黄色五角星数量在增加，每次增加1个，黄色五角星的数量越来越多。4、设计一条递减规律排列的小花。教师小结：每一排黄色小花的数量不变，紫色小花的数量在减少，每次减少1朵，紫色小花的数量越来越少。三、幼儿合作尝试设计不同规律的排序并记录、交流。1、认识记录表，交代设计新的排列规律要求。（1）用黑白棋子设计三种不同的排列规律。（2）两人一起设计，一个摆棋子一个记录，再交换。（3）棋子摆好后一定记录完再重新设计下一个。（4）大家一定要抓紧时间，看看哪一组的小朋友最先设计好。2、分享交流多种排序的方法。（1）粘贴每组幼儿创编记录表。（2）请每组派代表交流组用什么规律排序的。四、延伸活动，寻找身边的排列规律。 我们生活中到处都有有规律的排序，我们一起再去找找吧！