21浮冰上教学设计.docVIP

21、浮冰上教学设计【教学目的】??? 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文　　??? 2、过程与方法：理解关键语句，反复诵读、鉴赏、品评、积累语言；抓住文章的两条线索，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵的优良品质??? 3、情感、态度价值观：与心灵对话：感悟爱的力量，人性的良善；懂得热爱生命的意义　　【教学重点和难点】　　一、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱 二、学会“移情”，懂得即使没有面对生死，在日常生活中，我们同样需要关爱他人，善待身边的人和物【教学课时】两课时　　?一、复习导入新课：　　??? 师：同学们，上节课我们学习了课文的17自然段，能说说你都知道了些什么吗？??? 【预设】（诺尼是很爱他的爱犬尼玛克；他们被困在冰山上已经三天三夜了，又冷又饿，面临着死亡的威胁；诺尼面临着两难的选择）??? PPT出示句子，诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又冷又饿的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实（齐读）??? 师：诺尼对尼玛克的爱是真真实实的，他们曾经是怎样相处的呢？请大家欣赏一段影片??? 【播放视频】??? 师：当食物充足，生活安宁时，他们相处的多么愉快啊但是，此时此刻，一人一狗面临死亡的绝境，如果想要生存，诺尼只能像村里人一样，毫不犹豫杀犬充饥可是，在这生死攸关的时刻，诺尼却迟疑了??? 二、探究学习，分析诺尼和尼玛克复杂的心理过程??? 1、师：赶紧打开书，认真读读818自然段，看看哪些句子能让你感受到诺尼杀犬的迟疑，请大家勾画出来，在旁边写下你的感受??? 2、全班讨论交流：读读你找到的句子，说说你的理解??? 【预设】??? 【PPT出示句子】诺尼硬起心肠来“来，尼玛克”他轻声叫着??? （轻声：温柔的呼唤硬起心肠：不想杀尼玛克）??? 师：还有没有能感受诺尼犹豫、迟疑的句子？在文中找一找??? 【PPT出示句子】尼玛克走上前来诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦他的心在流泪他痛恨自己，又竭力压制这种感情??? （心在流泪：不舍）??? 师：请大家自由的朗读这段话，看看你能感受到什么？??? （诺尼现在很痛恨自己，他看到了尼玛克的恐惧，尼玛克的饥饿和痛苦，他不禁对自己做出这样的决定痛恨不已所以说，他的心在流泪，在压抑他对尼玛克的爱）?? 师：你简直是走进了诺尼的内心！那他为什么又要竭力压制这种感情呢？　　（这个时候，你不杀它，它就有会吃掉你，虽然诺尼很爱他的爱犬，但是，面对生与死的选择，他还是想要活下来所以，这种感情只能压制下来，诺尼才能获得生的希望）??? 师：尼玛克越走越近了它好像意识到了诺尼的意图这时，诺尼的心理有什么变化呢？??? 【PPT出示句子】一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远然后，他张开空空的双手，扑向尼玛克，他倒了下去　　师：请大家划出诺尼的动作，读一读，你能感受到什么？（痛苦）指名读 师：诺尼多么的痛苦啊，他诅咒小刀，你觉得他会怎么诅咒？（生自由）这句话该怎么读？（指名读，男女生赛读）??? 师：他仅仅在诅咒小刀吗？能不能说说你的感受？??? （诅咒自己的自私，为什么想要杀掉最心爱的狗呢？）??? 师：但是失去了武器之后，诺尼可能面对什么呢？（死亡）是啊，尼玛克围着诺尼的身体打转，嗥叫着对此，他感到了极度的恐惧（为什么会恐惧？怕狗吃他），你能从文中找出表现他恐惧的语句吗？???? 【PPT出示句子】犬围着他转，然后从后面扑了上来诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞咽声诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈他随时都想放声尖叫??? 师：你能读一读吗？读出极度的恐惧（指名，评，再指名，再齐读）??? 师：在这么恐惧的时候，诺尼在想什么呢？（祈祷）想象，假如你是诺尼，你会祈祷什么？（你快点吃了我吧，这样我的痛苦也会减轻一些；你快点吃了我吧，你也好早点得救啊！这样，你就能恢复体力，可以走出这座冰山了）??? 为什么这样祈祷？（对尼玛克的爱，这份爱战胜了求生的本能和对死亡的恐惧）??? 师：此时此刻，你觉得诺尼是个怎样孩子？（生自由）??? 师：诺尼真真实实的爱打动了我们的心，那么尼玛克又是怎么做的呢？??? 【PPT出示句子】然而，他感到犬滚烫的舌头直舔他的脸??? 师：什么时候犬会这样？（喜欢，给主人温暖）??? 师：回顾全文，你看看，尼玛克的内心发生过哪些变化？你觉得他是怎样的一条犬呢？（关心主人，愿意为他牺牲）??? 师：我想，诺尼也感受到了这一点，所以——(齐读)【PPT出示句子】诺尼睁开眼睛他张开手，抱住尼玛克的头