语文课堂——学生快乐之所.docVIP

PAGE PAGE 5语文课堂——学生快乐之所 武鸣甘圩镇甘圩小学：陆华腾内容提要：课堂教学是素质教育的主要渠道。素质教育提出在课堂教学中要给学生创设愉快宽松的环境、和谐的氛围，要激发学生兴趣，启发学生思维。而语文课堂是最具快乐潜力的。首先，要挖掘语文自身的魅力，从课文内容、形式去感染学生。其次，在课堂上关注生成，构筑师生平等的交流平台，让学生产生主动求知的欲望。再者，教师平等地对待每一个学生，让学生在课堂感到没有对比的压力。再加上教师的语言魅力。让语文课堂变得有声有色，使其成为学生快乐之所。 关键词：语文课堂 魅力 快乐回眸传统的语文教学，以教师传授知识为主，教师是占有知识的绝对权威。课堂是传授知识的场所，学生是接受知识的容器。在这样的课堂中，老师和学生都在为完成自己的任务而各自运转。试想，即使再有诗意的语文也被我们“技术高明”的语文老师肢解得支离破碎；再美妙的语言，也仅从技术上对它进行分解、排列、组合，使语文的诗意日益匮乏。学生学得很没劲，老师教得也累。所以，我们应如何去挖掘语文课堂上的一些潜在因素，让语文课堂成为学生的快乐之所，已势在必行。《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”人文性的语文呼唤诗意，人文性的语文课堂应该成为学生的