临床护理专业-医学教育学概论和现代医学教育思想.pptVIP

第六章 医学教育教学概论与现代医学教育思想 第一节 我国医学教育体系 医学教育体系结构分类： 宏观结构 医学教育系统的总体构成及其规律 微观结构 各级各类医学院校的内部构成及其规律 一、医学教育体系的层次结构 研究生教育 高等本科医学教育 高等专科与医学职业技术教育 中等医学教育 初等医学教育 医学教育体系的层次结构 研究生教育 1）、 以培养高级专门人才为目标的，继大学本科教育之后的高一层次教育。 2）、毕业后医学教育范畴 3）、硕士 博士 医学教育体系的层次结构 硕士研究生教育 目标：培养掌握坚实基础理论和系统的专门知识，有从事医学研究工作或独立担负专门技术工作能力的高级卫生技术人才。 对象：高等医药院校 其他高等学校有关专业本科毕业 具同等学力 学制：3年 医学教育体系的层次结构 博士研究生教育 目标：培养掌握坚实宽广基础理论和系统深入的专门知识，独立从事医学科学研究工作能力，做出创造性成果的高级卫生技术人才。 对象：已获得硕士学位 具同等学力 学制：2-3年 医学教育体系的层次结构 研究生教育 高等本科医学教育 高等专科与医学职业技术教育 中等医学教育 初等医学教育 医学教育体系的层次结构 高等本