《爬天都峰》教研记录.docxVIP

一、谈话导入：同学们，二年级的时候我们学习过一篇课文《黄山奇石》，在那里我们看到了“猴子观海”“仙人指路”……那里的石头真可谓是形态各异，千奇百怪。今天我们就继续走进黄山的天都峰，去看看那里的山峰。二、预习检测： 在学习课文之前我们要先对昨天的预习做一个检测。检测一：词语检测。（幻灯片）出示幻灯片：自读、开火车读、指名读，齐读同学们的词语很顺利的就通过了，接下来我们跟随作者一起去爬一爬《天都峰》.(图片文字介绍，幻灯片)老师边放图片边介绍 三、整体感知 今天就让我们跟随作者一起去爬一爬天都峰，大家已经预习了课文，谁能说一说课文主要讲了一件什么事情呢？（幻灯片）四、细读文本，感受天都峰的“高和陡” 谁能说一说天都峰给你留下了怎样的印象？课文哪几个自然段描写了天都峰的高和陡呢？（2,6,7,）（1）学习第二自然段 首先我们来走进课文的第二自然段 a、引读:我站在天都峰脚下抬头望————从这句话，你能感受到天都峰的什么特点？（高）读出直插云霄的高 b、引读：我爬得上去吗？————从这句话你能感受到天都峰的什么特点？（陡）你是从哪些词语感受到它的陡的？（挂，笔陡，发颤） C、既然天都峰那么陡，我们来看看这个陡字.(解释： 台阶笔直笔直的，人走到那里因为坡度太大都停止了脚步 )d、那么笔陡，真叫人发颤。(解释颤：页字部都与头有关，左边的亶在古代指的是