商变化规律二.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容商的变化规律二教材分析本节课是在学生已经掌握被除数不变，除数和商的变化规律及除数不变，被除数和商的变化规律基础上进行的。教学目标知识与技能掌握商不变规律，被除数和除数之间的关系过程与方法通过自学、合作交流，经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。情感态度与价值观培养学生仔细观察能力和概括能力。教学重点掌握商不变规律，被除数和除数之间的关系教学难点利用商不变规律解决生活中的问题课前准备课时安排2课时教 学 过 程教学步骤学习过程教师点拨一、温故互查(以2人小组复述回顾下列内容)1．被除数不变，除数和商的变化有什么规律?2．除数不变，被除数和商的变化有什么规律?要求：先独立思考，然后组员给组长讲，组长作补充和纠正。学生独立思考后，二人小组活动。板书课题：比的应用（设计意图：复习被除数不变除数和商的变化有什么规律?除数不变，被除数和商的变化的知识是为学生理解被除数和除数发生变化，商情况变化规律的的解题方法做准备，同时也是对学生已有知识的检测和巩固。）过渡：请大家打开课本49页，仔细阅读例2，并回答“设问导读”的问题。点拨：有没有要提醒大家注意的问题？二、设问导读阅读课本第93页下面的内容，回答下列问题。1．观察表中所填数据，寻找规律：（1）从左往右看，被除数发生什么变化?相应的除数又发生什么变化?它们的商发生了什么变化?（2）从右往左看呢