13、《an en in un ün》教学反思.docVIP

13、《an en in un ün》教学反思在这课的学习中，有几个要注意的问题要特别强调。1、特殊音ian uan的发音。2、整体认读音节yuan的发音。3、ün的拼写规则。在这课的教学中，我很注重培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。在本课掌握an、en、in、un、ün发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾－n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提高。这节课，我学习蔡虹老师双排开火车，倒着开火车方法，让孩子们变着花样开会车读，由于开火车的形式有变化，孩子们很感兴趣，参与课堂的积极性很高。我还利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在an en in 的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和“找朋友”。老师张嘴做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。学生学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，学生在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。这五个前鼻韵母的书写，学生都能掌握，在结构上很有特点，学生容易发现，写得较为美观。