26、一面五星红旗 笫一课时.docVIP

“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：新课课题：一面五星红旗教材内容简析《 一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。学情分析　教学目标知识目标： 　 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。能力目标：情感、态度与价值观：教学重点：教学难点：重点： 1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2、体会“我”对祖国的尊重和热爱。策略、方法“动感教学”法 教学过程（第一课时）教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标（一）谈话导入（二）明确学习目标了解哪些地方常常红旗飘扬。　　天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，因为国旗代表着我们的国家。2、出示学习目标2、齐读课题3、齐读学习目标虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。自主学习（三）初读全文，整体感知 四、品读课文，读中感悟2．检查自学情况。（课件出示：假日 背包 无奈 凝视 无影无踪 摔倒 荒无人烟 漆黑 犹豫 处境 竖起大拇指）想一想：文章主要讲了一件什么事？3．理清课文脉络，课文中谁对谁竖起了大拇指？4、你想对课文中的谁竖起大拇指？1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。2、交流，用自用自己的话粗略概括文章大意3、生：(面包店老板对中国留学生竖起了大拇指。)4、(1.中国留学生。（板书）2.面包店老板。（板书）) （设计意图：使学生的目光聚焦到“拒换”这一环节中，以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。）交流讨论学生讨论3、巡视，相机指导　1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。2、交流，让孩子们充分发表自己的想法展示汇报评析班上展示1．感受中国留学生的处境。师：什么情况使他要用国旗来换面包呢？2、出示第三段，让学生自己读一读，感受到了什么？2．感受中国留学生对国旗的尊重与热爱。生1：留学生不肯用国旗换面包感动了我。生2:因为他坐筏子漂流时，丢了行囊，三天后才来到面包店，饥饿难忍，特别需要面包。）（出示第三段，让学生自己读一读，感受到了什么？）学生自读句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。自主学习（四）四、拓展延伸，激发情感1．拓展想象：伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我_______________（动作），老板说：“_________________。”生自由发言联系生活实际感悟并掌握文章的表达方法交流讨论学生讨论2．激情引读：当国旗插在珠穆朗玛峰上时、运动赛场取得胜利时、当载人飞船飞上太空时，我们会高呼――　生：“五星红旗，我为你骄傲！ 给学生搭建一个平等合作交流的平台展示汇报评析　五、布置作业1、收集有关国旗的感人故事或是中国留学生在国外生活的资料，并和同学交流。生再完整读课文。板书设计26一面五星红旗中国留学生 面包店老板（热爱国旗） （深 受 感动 ） 课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计意图栏至少写两个环节。