《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片断.docVIP

　　一、诗文导入：读送别诗句，谈发现知诗人：说说对李白的了解？出示李白简介，李白和孟浩然的故事解诗题：今天我们再来学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、从题目中，你知道了什么？　　　（学生交流自己读题后所得：送的地点、谁送谁、“之”的含义、对黄鹤楼、广陵及人物的了解）　 2、题目中的关键词我们都知道了，你能连起来说说题目的意思吗？（生试着说题目意思）三、读诗文1、自由读古文：（1）、读准字音，把古诗通顺，有读不通的地方多读几遍。（2）、想一想词语之间该怎么停顿？读出古文的节奏与韵味。检查自读情况：出示生字词认读(生提醒读音)，出示古诗朗读解诗意1、小组合作：朗读并和组员说说你读懂了哪些地方？讨论讨论你不懂的地方？2、提示方法： （1）借助注释理解（2） 联系上下文，结合语境 （3）借助工具书3、汇报交流：板书：依依惜别五、入诗境初入诗境，整体感知画面：出示根据古诗编的故事《黄鹤楼送别》，边想象画面边读，女生读故事把男生带入情景之中，男生读相对应的古诗。（一）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州交流不懂的地方，提出疑问：1、理解“故人”：老朋友，这里指孟浩然。以前就认识，情谊深厚。2、为什么是“西辞”？理解“西辞”：黄鹤楼在扬州的西边，孟浩然向东而去，与地处西方的黄鹤楼渐行渐远，是向西辞行的意思，所以说“西辞”3、我们在数学课上已经学过方位，知道平面图上，上北下南左西右东。找找位置。4、浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------(下扬州)师：烟花给你们什么感觉？（漂亮，绽放……）为什么用烟花形容三月呢？还可以说什么样的三月？　生：百花盛开的三月，争齐斗艳的三月，阳光明媚的三月，鸟语花香的三月……　师：扬州是东南都会，自古繁华，现在又逢三月，这个季节去扬州，李白仿佛看见了扬州怎样的一番景象？　生：也是花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平……老师请大家欣赏下扬州的美景。（播放课件）　师：此时此情此景，好友要去繁华都市，你有什么想说的？（小结：孟浩然要去的地方真是好地方，时间也选择得恰当。李白对友人的这次出游自然十分羡慕。也表达了诗人内心的愉快与向往。）　师：有一个读书的好方法就是展开想象，请想象刚才说的画面并带自己的感觉读读这两句诗。不仅是扬州，作者所在的武汉，乃至整个长江两岸，都是春意浓浓，柳绿花红的美好春景。