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激发学生的写作兴趣和培养写作能力 李长青 一提起作文，教师摇头，学生叹气。把作文视为语文学习中的拦路虎。即使是作文能力比较强的学生也宁愿多做基础题，也不愿意写作文，这种状况令人担忧。随着教育改革的不断深入，传统的作文教法与训练形式不能满足现在学生的表达需要。这就要求教师根据作文的特点和学生的实际，运用心理方法沟通学生的的心理，减轻学生的学习心理压力，能使学生积极的、主动地投入到学习中，形成乐学、爱学、会学、有主见地学习的学风，真正让学生变“苦作”为“乐作”。 现代心理学家皮亚杰说过：“所有的智力方面的工作都有赖于兴趣”。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。作文教学是一个系统的工程，兴趣的培养起着重要作用。学习兴趣是学生学习自觉性的积极核心因素。学生一旦对学习产生兴趣，学习就不在是一种负担，而是勤劳的探索，执着的追求。 一、观察生活，力求写实，培养学生的作文兴趣。 在作文教学中，我们应该鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解，感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏。写真人真事，抒真情实感，必须寻到源头，方可有甘甜的水喝。现实生活是进行文学写作的源头。我们平时写文章都是在生活的基础上提炼、加工而成的。特别是小学生写自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情，更离不开感官的认识。因此，作为一名语文教师，必须把培养学生的观察能力作为作文教学的重要