探讨开展道德讲堂对提升未成年人思想道德教育具有重要地.docVIP

探讨开展道德讲堂，对提升未成年人思想道德教育具有重要的意义摘要：目前,未成年人道德教育形势已经引起了社会各界的广泛关注。社会转型和独生子女现象等背景使得我国未成年人道德成长及思想道德教育显得尤为重要。未成年人思想道德成长过程是其与外部环境交互作用、双向自主建构的过程。道德讲堂迅速发展起来，对未成年人思想道德教育提升明显效果。开展“道德讲堂”，是提升未成人道德文明素养的有效载体，是建设文明和谐校园、和谐社区、创建全国文明城市的创新举措，对推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的现实意义。关键词：开展 道德讲堂 思想道德教育 意义 前言道德讲堂迅速发展推进未成年人思想道德教育新台阶，道德讲堂结合社会、学校、家庭三者互相合作平台。通过道德讲堂拉近学校、社会和家庭一体化合作，创建有利未成年人能参与、愿意参与、有机会参与的活动环境，促进“教育影响一致性”环境的形成对未成年人思想道德教育和道德成长具有意义。因而道德讲堂开展，提升未成年人思想道德新模式，无论在理论上还是实际中都具起到重要意义。2．开展道德讲堂有效提升未成年人思想道德教育的意义2.1道德讲堂创新思想道德教育的新模式道德讲堂以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式。道德讲堂兴起改变传统学校单一思想道德教育模式，构建起学生与社会、学校、家庭合作一致性。学生自愿参与、家长参与、学生与家长参与互动活动环境使得道德讲堂在思想道德教育取得创新效果。学生在身边发生的事情自主与探索、研究社会实际切入思想道德互动学习，所以道德讲堂改变学生“要我学”转变成“我要学”的模式。2.2道德讲堂融合社会、学校、家庭一体化合作平台未成年人思想形成不仅在学校和家庭教育，而且社会教育也起到不可缺少的环节，道德讲堂不仅在社会、学校、家庭三者中扮演至关重要的平台。道德讲堂在身边故事与社会实际切入家长与社会、学校引导下让学生自主与探究思想道德问题，学生在思想道德行为出现不正确问题及时得到纠正的平台。在平台里道德讲堂具备亲子互动的效果，让家长更多了解孩子思想道德行为成长发展。道德讲堂开放形式使得更多社会、家长、老师一起参与互动学习平台中构建教育影响一致性意义。2.3道德讲堂创设未成年人思想道德学习个性化新课程实施以学生为中心，以个性化学习为基础。长期未成年人思想道德教育没有达到学生的学习需求而进行开展，导致未成年人对思想道德教育中启发效果不是很明显。道德讲堂巧用以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。作为开放个性化学习合适学生自主学习和探究、合作学习规律。学生在讲堂根据心里对话和实际行动感化心灵领悟思想道德，学生把思想道德转变行动中体现价值。学习个性化不仅仅让学生乐于参与，而且更加需要去学习的机会。道德讲堂在传统学习方法转变创设学习个性化是合适思想道德教育的发展趋势，也使得道德讲堂兴起不断延续下去的机会。2.4道德讲堂融合传统文化与社会时代性文化回归未成年人的生活意义生活是道德教育的基础，道德教育要回归生活［1］。道德讲堂在回归社会生活身边的事情开展有针对性让学生在发现身边的事情发现自主、合作、探究问题，在实际生活事迹感悟和实际行动去寻找正确的思想行为。道德讲堂利用传统文化事迹如“红色革命英雄、雷锋精神、时代楷模”等，让学生在人物事迹领悟学习动力。社会时代性文化如“乐于助人、拾金不昧”等高尚精神让学生感悟生活实际遇到问题也会去解决。学生思想行动是一种道德提升动力，伴随道德讲堂回归实际生活是传统文化与社会时代性文化有机融合产物，也是道德讲堂在未成年人思想道德教育发展不可缺少。2.5道德讲堂促进未成年人思想道德提升感恩教育内涵感恩教育是一种以人性唤起人性的情感教育，是 一种以德报德的道德教育。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是中华民族的传统美德。道德讲堂采用亲子互动学习成为感恩教育新形式。以感恩教育为未成年人思想教育载体是未成年人健康发展的需要［2］目前，社会转型和独生子女现象等背景使得未成年人道德成长及思想道德教育显得尤为重要。现在独生子女家庭逐渐增多，父母对子女产生溺爱心理。学生过多溺爱中成长没体验过感恩父母的爱，也不懂的珍惜父母。道德讲堂抓紧感恩之心，感恩互动让学生学会珍惜父母的爱，孝敬父母的心，感恩父母的养育，回报社会的帮助。道德讲堂是感恩教育一种开放性平台提升学生感恩思想道德的动力，以感恩教育切入道德讲堂促进未成年人思想道德健康发展。2.6道德讲堂深化未成年人思想道德辐射社会道德环境效果未成年人成长阶段思想道德容易受到社会环境影响不断影响而变化需要从习惯抓起，未成年人习惯形成需要学校、社会、家庭共同努力教育的结果。道德讲堂在学校、社会和家庭一体化合作引导学生在思想道德行为得到