识别感染艾滋病的危险行为（医学）课件.ppt

识别感染艾滋病的危险行为 “民意调查”： 河南省上蔡县文楼村是被媒体广泛关注的艾滋病村，据官方统计，全村3000多人口中，20%-30%被查出是艾滋病病毒感染者。假如现在我们班上转来一名文楼村的学生小红，你们谁愿意和她成为同桌，一起学习，一起玩呢？ 艾滋病真的这么可怕吗？ 你对艾滋病认识有多少？ ttitude获得性nfluences免疫isease缺陷eriously综合症 艾滋病(AIDS):获得性免疫缺陷综合症 问题1、艾滋病的英文缩写和中文译名 D I A S uman 人类mmunodeficiency免疫缺陷irus 病毒 ：人类免疫缺陷病毒 问题2、引起艾滋病的病毒是什么？ 问题3、HIV如何发挥作用？患者主要症状是什么？ HIV侵入人体，对人体的免疫系统（淋巴细胞）进行攻击和破坏，致使体内免疫功能受损。 初期（2-6周）：不明原因持续发热、食欲不振、淋巴结肿大等。 潜伏期（2-10年）：无临床症状。 终期（2-3年）：肝脾肿大、恶性肿瘤、呼呼吸困难、中枢神经系统麻痹等。 问题4、HIV在人体内的生存场所在哪里 每毫升中HIV的平均数（个） 血液 精液 阴道分泌液 羊水 唾液 18000 11000 7000 4000 1 ---体液 问题5、一旦感染艾滋病病毒，终生具有传染性吗？ 　　就艾滋病来说，从感染到发病死亡前都属于传染期。一旦感染艾滋病病毒将终生具有传染性。因为目前尚未发现任何一种尚无特效药和疫苗可以清除人体内的艾滋病病毒。 问题6、艾滋病的传播途径和预防措施 2、性传播 1、母婴传播 3、血液传播（吸毒、器官移植、 非法采输血） 问题7、如何从外表判断一个人是否感染了艾滋病病毒？ 游戏：换水游戏 我们用纯水代表健康人，氢氧化钠代表艾滋病毒，含有氢氧化钠的溶液代表艾滋病病毒感染者。纯水与氢氧化钠溶液，两者均为无色无味的液体，在外观上没有任何区别，艾滋病病毒感染者与普通人看上去完全一样。 实验过程： ㈠、7个盛有液体的烧杯，其中只有一杯是氢氧化钠溶液，其它的杯子中全是纯水，这表示我们中间只有一人感染艾滋病毒。 ㈡、用注射器抽出大约1ML溶液分别互加入其他的烧杯中，注意是要7个不同的烧杯中的液体进行交换。 ㈢、再将酚酞指示剂分别加入水中检验一下。颜色由无色变为红色为阳性反应，说明已感染病毒。无变化为阴性反应，说明没有感染。 这个游戏模拟了艾滋病毒经体液传播的过程。通过这个实验，我们深深地体会到艾滋病传播的速度是何等的惊人。 现实生活中，我们很难从外表判断一个人是否感染了艾滋病病毒，对刚才的每一种行为我们都要建立在“可能存在”的基础上，要时刻做出最安全的选择。 只要我们谨慎从事，危险程度是可以转换的，以下的行为可能存在危险，你们如何将这些事化危为安呢？ 识别危险行为 与“他”安全相处 小游戏 安全VS危险 安全VS危险 安全VS危险 安全VS危险 安全VS危险 安全VS危险 纠正常见的认识误区 ： 误区一：蚊子叮咬会令人传播艾滋病。 误区二：咳嗽、打喷嚏会传播艾滋病。 误区三：和别人共用牙刷不会传播艾滋病。 小结：不会感染艾滋病的行为 不安全性行为； 共用注射器静脉注射吸毒； 被刺破皮肤的器械刺伤； 使用未经检测含有艾滋病病毒的血 液或血制品； HIV阳性女性怀孕并生育； HIV阳性母亲哺乳。 小结：感染艾滋病的高危行为有 ： 以下的行为可能存在危险，你们如何将这些事化危为安呢？ （1）我去医院看病，医生建议输液，我该怎么办? （2）有同学流鼻血了，我手上也有伤口，我该怎么办? （3）小张邀小王去穿耳，小王应该怎么办? （1）不发生婚前性行为； （2）不以任何方式吸毒； （3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）； （4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具； （5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术； （6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。  （7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀； 1.HIV损害人体的免疫系统。 2.共用注射器吸毒可传播HIV。 3.HIV可通过性行为传播。 4.HIV可通过受感染的母亲传染给胎儿。 5.与HIV感染者同在一个教室上课可感染HIV。 6.从外表就可以看出一个人是否感染有HIV。 7.没有方法可使你避免感染艾滋病病毒和性病。 8.HIV可通过食物传播。 9.HIV可通过咳嗽传播。 10.如果你身体强壮健康，就不会得AIDS。 （对） （对） （对） （对） （错） （错） （错） （错） （错） （错） 虽然艾滋病毒可以破坏一个人的免疫系统，它却无法突破全社会筑起的免疫系统。 也许，