28、彩色的非洲 岳培培 教学设计.docVIP

28、彩色的非洲教材分析：《彩色的非洲》是人教版五年级下册的第28课，课文中赞美了非洲的辽阔，非洲的多姿多彩。描述了骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。教学目标：1、掌握字词，积累好词佳句，品味语言。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。学情分析：本班从一年级开始就用新的教学理念渗透教学全过程，坚持培养学生合作探究能力，因此本班进行小组合作学习，符合学生实际，学生完全有能力完成学习任务。五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。教学重点：了解作者从哪几个方面介绍了非洲；感悟非洲的风情。教学难点：领悟课文的表达方法。课前准备：学生：1、预习生字词，熟读课文；2、搜集与课文内容相关的图文资料。教师：准备非洲风情风光的课件。教学过程：一、谈话导入1、引导回顾：在《梦想的力量》一文中，非洲是个什么样的地方？2、资料交流：通过课前查阅资料，你对非洲有哪些了解？3、导入：是的，在大多数人的印象里，非洲是个自然条件十分恶劣、人民生活困苦的地方。其实非洲也有其美好的一面。今天我们就跟随作者去领略一下彩色的非洲。板书课题：彩色的非洲，学生齐读课题。二、检查预习情况1、通过预习，相信同学们对下列词语一定不会陌生，（课件出示词语认读，蓝色的是生字，注意读准字音）斑斓 炽热 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 旺盛 聆听 木薯 瓜瓤 强悍 粗犷 篝火 含情脉脉 繁花似锦 目不暇接2、出示多音字认读： （ ） 脉 （ ） 过渡：看来同学们对课文中的字词已经熟练地掌握了，接下来我们走进文本，进一步理解文章内容，感受一下这彩色的非洲的美。三、自读感知1、出示自学提示：思考（1）划出表达作者对非洲整体感受的句子读一读，你发现了什么？（2）“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？边读边划，自学后小组内交流。2、学生交流汇报：（1）表达作者对非洲的整体感受的句子是：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”和“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这两句话都是感叹句，而且是首尾照应，呼应课题。（2）学生汇报思考（2），教师出示课件：非洲的（骄阳、蓝天）是彩色的；非洲的（植物）世界是彩色的；非洲的（动物）世界是彩色的；非洲的（日常生活）是彩色的；非洲的（艺术）是彩色的；四、细读品味，感受彩色非洲。1、赏读彩色的蓝天骄阳（1）快速默读3自然段，划出比喻句。（2）读完这段后你感受到了什么？（骄阳似火，天空蔚蓝）课件播放图片，请带着这种感受美美地读一读。2、赏读彩色的植物（1）轻声速读第4自然段，划出给你留下深刻印象的句子，并想象一下自己仿佛看到了怎样的画面？（学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己想象到的画面）（2）课件展示非洲植物图片。非洲的植物世界色彩斑斓，你能把这种美读出来吗？（3）学生配乐朗读，必要时教师范读。3、赏读彩色的动物过渡：非洲的植物世界色彩斑斓，那动物世界又会是什么样子的呢？（1）默读第5自然段，说说这一段中都介绍了哪些多彩的动物？给你印象最深的是什么？（2）学生交流、汇报的同时，课件出示动物图片。（3）重点欣赏蝴蝶图片，相机引导学生美美地读-----“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。”4、赏读彩色的日常生活过渡：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（1）浏览课文第6自然段，边读边想边划：这段话中描绘了哪些日常生活是彩色的？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花掩映的房子、五颜六色的宾馆）学生汇报的同时，课件出示相应图片让学生欣赏。（2）从这些描绘中，你能感受到非洲人的性格与生活态度是什么样的？（热情、乐观、积极向上……）5、赏读彩色的艺术过渡：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。（1）作者从哪几个方面介绍了非洲的艺术？快速自学第7自然段，并适当勾画，同桌或小组内交流。（绘画、工艺品、舞蹈）（2）指名汇报，完成填空。从彩色的（ ）、彩色的（ ）、彩色的（ ）、（ ），来体现非洲的艺术也是彩色的。（3）教师相机课件出示绘画、工艺品、舞蹈等图片来欣赏。五、总结全文1、教师结合板书引导学生总结全文。教师：课文以“彩色的非洲”为题，主要介绍了……学生：非洲的蓝天骄阳是彩色的；植物世界是彩色的；动物世界是彩色