人教新课标版高一历史必修一第7课《英国君主立宪制的建立》说课ppt课件.pptVIP

材料一 英国的国家元首和理论上国家权力的最高拥有者是英国君主，目前为伊丽莎白二世。实际上女王只拥有象征性的地位，其权力的形式受到惯例和民意的约束，但是君主基本上还是可以行使三个重要的权利：被咨询的权利、提供意见的权利和警告的权利；一个君主在位的时间越长，经验与学识越丰富，他的意见就越会受到内阁和首相本人的重视，而这种君主和内阁之间的交流是在每周的例行的秘密会议中进行的；事实上在英国，拥有最高政治权力的人是内阁首相。 ——————摘自旅游世界网 材料二 中广网伦敦5月11日消息：正在英国进行正式访问的国务院总理温家宝10日下午同英国首相布莱尔举行会谈，就中英关系和共同关心的国际问题交换了意见。温家宝说，中英关系保持了良好的发展势头，并面临进一步发展的良好机遇。半年多来，双方成立的双边关系互动小组的工作卓有成效，提出了发展今后关系的具体设想和重点领域。会谈后发表的《中英联合声明》，将两国关系确定为全面战略伙伴关系，这将成为中英关系的一个新起点。 ——————摘自中国广播网 材料三 今天，英国首相的集权趋势还在加强。他不仅可以决定内阁组成的名单，而且还控制着内阁活动的各个方面；内阁的决定多半不是通过表决来作出，而是以首相的意见为转移；所有的内阁大臣都要服从首相的意志，，对首相负责；同首相产生分歧矛盾的大臣，除了辞职，别无他途。而名居高位的英国国王，只不过置身首相之后，代他履行批准手续而已。如此权限决定了其无所作为的方式。——————摘自语文天地网 （1）材料一中涉及到了英国国王的哪些权利？国王 在国家政权中具有什么样的作用？ (2）材料二中集中体现了英国首相的哪一方面的 权力？除这种权力外他还有一些什么样的权力呢？ （3）材料三体现了一个什么样的趋势？随着这种 趋势的增强，会导致英王的消失吗？ ———————————————————— 课外探究二: 当今英美两国政治制度的比较 ???? 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说： “总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另外一方面，我从不为内阁所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”??? ??? 英美两国一贯关系密切，文化和传统上更是同根同源，但在政治制度上却有许多相异之处，预习第2课，试以 “英美政治制度之比较”为题试以写一篇300字左右的短文。 课外探究一:17世纪中英制度对比 (1)正当英国确立君主立宪制的时候，中国处在什么历史时期？采用什么政治体制？ (2)不同的政体对它们的发展产生了什么影响？ 课外探究（任选一题） 英国早期议会 《大宪章》原文 1、13世纪初：《大宪章》 2、 13世纪中期 ：议会制度形成 3、14世纪以后：逐渐分为上下两院 4、15世纪末：下院已经有提出财政议案和法律议案的权力 议会传统 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 高中历史说课： 英国君主立宪制的建立 教材简析 教法简介 过程设计 说课结构 特色简述 有待深入思考问题 目标定位 教材简析 第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。 目标定位 [新课标要求] 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 [教学目标] 知识目标: 1.掌握光荣革命的基本史实; 《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。 2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。 能力目标: 1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力 。 3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。 德育目标: 1.通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性； 2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国君