人教新课标版高一历史必修一第5课《古代希腊民主政治》说课ppt课件（共38张）.pptVIP

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 《古代希腊民主政治》说课课件(新课程人教版必修1第二单元第5课) 《古代希腊民主政治》说课课件 教材分析 教学过程 教法、学法的运用及依据 教学反思 教材的地位和作用 教材分析 民主制度是人类社会自我完善的必由之路，古希腊被西方人奉为政治文化的圣地，代表了古代西方政治文明的最高成就，成为地中海有特色的灯塔，指引着后人前进的方向。古希腊人以其睿智创造了两个名词“公民”“民主”，影响了直至今天整个东西方世界的历史。本课围绕这一主题从梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革采取的一系列措施，从而引导学生对雅典奴隶制民主政治形成全面的认识。 教 学 目 标 教材分析 （1）知识与能力目标包括：希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质； （2）过程与方法目标：运用地图分析雅典的自然规律地理环境；收集有关古代雅典的民主政治制度的信息和资料，进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待古代雅典民主政治产生、发展及其影响；并对其进行科学的评价。 （3）情感态度与价值观目标：通过这课的学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献；认识民主政治对人类文明发展的重大意义。 教 材 重 难 点 分 析 教材分析 依据： 1、新课程倡导学生自主学习、合作学习主动探究、重视学习过程、重视情感态度与价值观 2、高一学生有一定的学习基础和思考分析问题的能力，有一定的合作意识， 但认知水平不高主动学习能力较差，缺乏对历史问题的探究能力 教学重点与难点：  重点：伯利克里时期的民主政治 难点：雅典民主政治的基本特征、实质和作用  学况分析 　　高一学生具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力，初中阶段由于偏重于应付升学考试，许多学校没有把历史课教学落到实处。由于初高中教材的变化太大，有一个过渡和适应期,因此这就造成高一学生历史知识的学习掌握出现了断层。所以，高一历史教学过程中，教师要充分发挥、挖掘学生学习能力的优势，积极引导学生开展自主学习和探究。同时，与高中相关的重要历史知识特别是基本历史概念要引导学生查阅资料帮助理解，并适当提供一些学生较感兴起的探究话题，使学生的历史学习延伸到课外。 教法、学法的运用及依据 教学方法 1、多媒体课件教学 2、“小组讨论”的教学流程 3、情境诱思法和问题诱思法 课前学生准备： 1．课前预习，掌握基本史实。 2．按照教师布置的问题，进行思考: 学法指导 教法、学法的运用及依据 对比分析： 古代希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动？ 古代中国的地理环境适宜哪一种经济活动？ 农业生产 商业活动 思考(一)：这两种不同的经济活动对古希腊、古代中国的政治各有何影响？ 中央集权 民主政治 古代希腊民主政治》说课课件 教材分析 教学过程 教法、学法的运用及依据 教 学 流 程 图 导入新课 创设情境 激发兴趣 进入主题 教学过程 --- --- 导入新课 什么是民主？ 情景创设：以“本学期班费的使用”为主题进行模拟班会的课堂讨论。 问题设计：班级里的事务由大家讨论，共同决定的这样一种模式，我们称为什么？ 说明：“民主”就是专政、专制、集中的对称；民主政治就是统治阶级中多数人享有管理国家权力的政治制度。 ①模拟班会，进行讨论；② 在讨论中感受民主的气氛。 通过对“民主”气氛的感受，明确“民主”和“民主政治”的概念，加深认识。明确学习主题概念，有利于学生对该主题的整体把握。接下来就研究古希腊的民主政治, 古希腊的地理位置和地理环境 1、位于巴尔干半岛南端。 2、被地中海和爱琴海包围。 3、海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。 4、希腊半岛群山交错，丘陵起伏，山势陡峭，难以翻越。 一、希腊文明的摇篮 有利：被地中海和爱琴海包围，海岸线曲 折，天然良港多，海岛星罗棋布，可发展航海业，加强与外界的联系。便于汲取亚非文明。 不利：群山阻隔，交通不便，容易形成独立王国——城邦。 古希腊的地理位置和地理环境对其发展有利还是不利？ 讨论 城邦：又称为“城市国家”，同一血缘的共同 团体、共同地域。政治经济的绝对独立！ 特征： 小国寡民 独立自主 代表： 斯巴达 贵族制 雅典 民主制 民主政治产生的有利条件: 1.城邦的狭小,使公民能直接地参与