高中语文 24蜀道难教案 新人教版必修3高二.pdfVIP

蜀道难    教学目的  一、了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。  二、整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。  三、鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。  教学设想  《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之 高为历代文学家及文学评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷 一是。在教学过程中，第一，对诗的政治寓意不必深究；第二，应该给学生更多自主 学习的空间，允许他们有各种各样的观点和看法，教师应给予更多的诗歌鉴赏方法的 指导，以帮助学生自读自学，迅速提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。  教学的重点，应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路：围绕着“蜀道之难，难 于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重 点语句的理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一，言之成理即可。  本诗的教学难点是对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的 办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时，教师补充必要的背景知识和有关资料， 以帮助学生正确理解。  本诗设计两种教学方案：  1．学生自主学习式教学方案。  2．教师导学式教学方案。  课时安排  三课时。      第一方案      第一课时      教学要点  了解作品的写作背景，《蜀道难》的基本内容及行文脉络，反复诵读，感知作品 的感情基调。  教学内容和步骤  一、导入新课。  蜀道艰难险阻，无论是通行还是战争，自古这里就充满着传奇色彩，历代文人 墨客对此不乏感叹之辞，那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢？我们今天一起来看唐 代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作—— 《蜀道难》给你们做的介绍。（板书）  二、布置、检查预习作业。  1．布置预习作业（此项内容为上节课布置或课下通过课代表布置给同学）。  （1）通过回忆过去学过的李白的其他作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。  （2 ）通过查阅其他资料（网络、图书等）了解本诗的写作背景和写作目的。  （3 ）结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会全诗的感情基调。  （4 ）理清全文脉络。  2．检查预习作业。  （1）按课前布置的作业，分小组讨论，相互取长补短，推举代表发言，陈述本 用心   爱心   专心  ‐ 1 ‐ 小组作业完成情况和作业最后内容。  （2 ）教师提问，指名回答，其他同学补充。  3 ．教师在检查的基础上归纳相关内容。  （1）作者生平及思想。  李白（701～762 ），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县）， 先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时 随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天 宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。晚年飘泊东南一带，六十二岁病 死在当涂县令李阳冰家。李白年幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过 道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。他性 格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情 下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首， 都收在《李太白集》中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《蜀道 难》、《梁父吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。他也是五言、七言绝句的圣 手。五绝含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄 齐名，被评为有唐三百年的典范。