小学英语阅读教学设计--周士杰.docVIP

《Lesson 19 What does she do ? 》教学设计 周士杰一、教学内容分析：1、本课主要的语言项目为What does your father\mother do? He’s\she’s a......本课中的对话是围绕“询问父母的职业及其回答的日常交际用语”展开的。出现的表示职业的主要词汇有：TV reporter, vet。本课的句型和词汇都是学生新接触到的，因此在教学中，教师要通过帮助学生理解对话内容，使学生掌握这个句型和这些词汇。2、Group work中的句型也是学生新接触的，要求学生听懂、会说，能利用这一句型表达自己的愿望。二、教学目标： 1、认知目标:理解句型“What does your father\mother do? He’s\she’s a……。Is your mother a vet? No,he isn’t. He’s a TV reporter. 2、能力目标： (1)能够听、说、读、写本课中的生词：TV reporter, vet及句型Is your mother a vet? No,he isn’t. He’s a TV reporter. (2)能运用句型“What does your father \mother do? He’s \she’s a……” 3、情感目标： （1）知道自己父母从事的工作，了解他们工作的辛苦，要尊重父母。 （2）从小树立远大的理想。 （3）注重合作学习。三、重、难点：1、本课重点是掌握各种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。2、本课难点是能在日常生活中进行交流。四、课前准备：1、录音机及相关磁带。2、复习所用课件。3、与本课单词相关的人物照片。4、调查表。 五、教学步骤：Step 1:warm up(1)? 师生问候(2)? 教师播放歌谣，师生边说边做动作。Step 2: Preview游戏：师准备doctor, teacher, nurse, driver, farmer, baseball player等单词卡片，并请六名学生到讲台上来，每人抽一张，然后依次按照卡片上的职业名称做出相应动作，其他同学快速猜出这种职业的名称，看谁猜得又快又准确。Step 3: PresentationLet’s learn(1)? 出示一组歌手的图片，如庞龙、周杰伦等，引出singer这个单词，示范朗读，让学生跟练并做动作。(2)? 教师出示一张歌手的照片：问：What does she / he do?引导学生回答： She /he is a singer，启发知道他们名字的学生说出这些歌手的名字Her /His name is……(3)? 用同样的引法教授write和TV reporter。(4)? 出示一组演员的照片，拿出其中一张男演员的照片，问：What does he do?引导学生回答：He’s an actor,然后在拿出一张女演员的照片问：What does she do?引导学生回答：She’s an actress在这里注意让学生区分男演员和女演员的不同说法，尤其提示学生在actress和actor前面要用an。(5)? 用教授singer 的引法教授artist。(6)? 快看快拼活动。教师快速出示一张词卡，学生争先拼出单词，并适当指导学生书写。(7)? 造句：教师说出本课中的一个单词，学生快速造出一个句子，如：师：actress.生：She is an actress.(8)师生对话：师问一名学生：What does your father /mother do?引导学生回答：He’s /she’s a……(9)调查小组成员父母的职业情况。namemotherfather?????????Step4: Consolidation and extensionGroup work(1)? 师戴上Amy和 chen jie的手偶进行如下对话。Amy: I am Amy,what are you going to be ?Chen jie: I am going to be a singer.What are you going to be ?Amy: I am going to be an actress.然后Amy问一名学生:What are you going to be?引导学生回答:I am going to be a /an……(2)? 调查本组其他同学的愿望。(3)? Let’s sing : a、师播放“My Family”的录音。 b、帮学生理