初中语文人教课标八年级上册12唐诗五首课件.pptVIP

第三单元 12　唐诗五首 八年级上册语文（人教版） ◆走近作者 王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。 崔颢(704—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人，他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。 王维(701—761)，字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等，诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。曾任尚书右丞，故世称“王右丞”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃天水秦安)，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。他的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。代表作有《静夜思》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《梦游天姥吟留别》《行路难》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，太原(今山西)人，唐代伟大的现实主义诗人。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。曾与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌作品分成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。最精华的部分是他的讽喻诗，其中包括《新乐府》50首、《秦中吟》10首等。感伤诗中的叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》更是千古绝唱。有《白氏长庆集》传世。 ◆主题解说 《野望》这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了惆怅孤寂的情怀。,《黄鹤楼》这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色。抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨，表达了思乡之情。,《使至塞上》这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士以身许国的爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇而抑郁、孤寂的思想感情。,《渡荆门送别》通过对蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。,《钱塘湖春行》这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱、赞赏，表达了作者对于自然之美的热爱之情。 ◆主题解说 《野望》这首诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了惆怅孤寂的情怀。,《黄鹤楼》这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色。抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨，表达了思乡之情。,《使至塞上》这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂守边将士以身许国的爱国精神，同时也表达了诗人因个人际遇而抑郁、孤寂的思想感情。,《渡荆门送别》通过对蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。,《钱塘湖春行》这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱、赞赏，表达了作者对于自然之美的热爱之情。 yān qī huī mò dú gāo wēi dī 徙 荆 蓬 啄 2．对下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．渡远/荆门外，来从/楚国游。 B．萧关/逢候骑，都护/在燕然。 C．日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 D．乱花/渐欲迷/人眼，浅草/才能没/马蹄。 D 接近 徘徊 分明的样子 飘飞的蓬草，比喻远行之人 喜爱 向阳的树 4．下面对王绩的《野望》赏析不正确的一项是( ) A．开篇以“东皋”“薄暮”“望”点明诗人野望的地点和时间，野外一片荒凉，时值苍茫暮色。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”，这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。 C．从全诗看，诗人在暮色时分看见的野外景色，是一幅山家秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗歌弥漫着愉悦的基调。 D．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。 C 5．下面对《渡荆门送别》理解不正确的一项是( ) A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。 B．颈联描绘了“水