初中语文八年级下册《长城谣》课件.pptxVIP

席 慕 蓉 讲授者：柴阔 1、反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 2、通过学习和训练，学会欣赏诗歌、品味诗歌。 3、在诗歌学习中培养联想和想像能力。 4、学会仿写诗歌。 席慕蓉，1943年生于四川，祖籍内蒙古乌兰察布，蒙古名字叫穆伦（大江河之意），而慕蓉则是这二字之音译。现居台湾。当代诗人、散文家、画家。她的作品有的豪放旷达，有的凝练清新，诗集有《画诗》《七里香》《无怨的青春》等。 给下列的划横线字注音: ài dūn mǎng fén chì yān 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 而/一提起你/便有烈火焚起 火中/有你/万里的躯体 有你/千年的面容 有你的云/ 你的树 /你的风 敕勒川 / 阴山下 今宵/月色应如水 而/黄河/今夜仍然要/从你身旁/流过 流进/我不眠的梦中 长 城 谣 席 慕 蓉 初读诗歌 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 整体感知 诗中主要选取的意象是什么 ？ 长城 这首诗主要抒发了怎样的感情？ 对故乡的思念之情 根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于哪一类？ 咏物抒怀、反观历史的抒情诗 分节赏析 男同学齐读第一节 思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？ 要点： 历次战争与“长城” 恩怨荣辱与“长城” 千年历史与“长城” 找出修饰长城这个抒情意象的词语。 无情 冷眼 追问： “无情 “冷眼”有什么深刻含义？ 8 尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。 “无情”的含义：指面对历史的变迁、争战，长城依然屹立不动，成为历史的见证！ 蹲踞：突出了长城的雄伟的姿态！ 冷眼：长城冷静地对待面对人世间的一切是非、成败、荣辱！ 全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突 现历史的沧桑。 女同学齐读第二节 长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？ 提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。 全班同学饱含激情地朗读第二节 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 抒发依恋和赞美之情 “总” 字突出日夜牵挂故乡！ “一”和“便”：再次地突出心系长城，心系故乡，视长城为自己的根基和灵魂的寄托！ 长城在作者心中：是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征！ 思考： “流进我不眠的梦中”一句既是“梦中”又为什么是“不眠”？说说你的理解。 老师读第三节 身居他乡，心系故国，希望有梦，在梦里回故乡，但好梦难成，因为浓浓的乡愁让诗人难以成眠。借梦境深刻表达出作者对故乡的思念之情！