八年级物理下册 9.1 杠杆学案3（新版）北师大版.docVIP

一、杠杆 学习要求 1.知识与技能 （1）通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂； （2）能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类. 2.过程与方法 通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡条件. 3.情感、态度与价值观 培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣.通过了解我国劳动人民对杠杆的研究和应用，激发对祖国古代文明的自豪感，更加热爱祖国. 二、整体感知 杠杆 平衡条件 动力×动力臂=阻力×阻力臂，即 F1L1=F2L2 分类 省力杠杆 当L1＞L2时，F1＜F2， 省力但费距离 费力杠杆 当L1＞L2时F1＞F2， 费力但省距离 等臂杠杆 当L1=L2时F1=F2， 不省力也不费力， 不省距离也不费距离 三、相关知识 阿基米德发现杠杆原理 人们从远古时代起就懂得巧妙地利用杠杆.在埃及造金字塔的时候，奴隶们就利用杠杆把沉重的石块撬起.造船工人用杠杆架设桅杆，人们用汲水吊杆从井里取水.杠杆为什么有如此妙用呢？当时，有人认为这是“魔性”.阿基米德却不相信这一点，他坚信，自然界中的现象，总有自然的原因来解释，杠杆作用也有它自然的原因.他经过反复观察、实验和计算，终于确立了杠杆的平衡定律，就是“力臂和力成反比例”.他还推断，只要能够取得适当的杠