运用多媒体技术优化生物课堂教学.docxVIP

生物教学中的提问设计 运用多媒体技术优化生物课堂教学 作为一名当代生物教师如果能够依据教学大纲的要求，从学生的实际出发,合理运用多媒体技术，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。 在生物课堂教学中运用多媒体技术发挥的主要作用有: 一、激发学生学习兴趣。　　生物本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，单一传统的生物教学方式造成学生生物创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变效果。 例如用flash动画演示精子和卵细胞的形成，学生可以清晰的发现减数分裂过程中dna、染色体、染色单体的变化，并且自己可以很容易的观察到精子的形成和卵细胞形成的异同点。通过动画的演示学生很容易理解同源染色体和非同源染色体的区别，并且清晰看到同源染色体在减数分裂过程中的联会、四分体等特殊行为的变化。通过多媒体进行教学，学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。 二、提高课堂教学效率 多媒体优化生物课堂教学最大的特点是有助于突出教学重点,分散难点。只要点击鼠标,就可以进行大量演示,在课堂中无论一个老师是多么善于表达、比划，也难以表现