2016年综合实践活动方案设计 《走进唐诗天地》.docVIP

PAGE PAGE 25综合实践活动综合实践活动《走进唐诗天地》综合实践活动方案单位：周口市扶沟县城郊一中 姓名： 尹 莉 苹 时间： 二0一六年一月 《走进唐诗天地》活动方案适用年级：七年级指导教师：尹莉苹活动背景：中国是一个诗歌的国度，从《诗经》发源，历史悠久，源远流长。唐诗，是我国诗歌宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每涌现出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；浪迹天涯时不免生出“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀。读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷，难以割舍。唐诗，更是文学艺术百花园中一颗璀璨的明珠，一朵艳丽的奇葩。它光彩夺目，摇曳多姿，千百年来，为人传诵不衰。七年级学生已经学习了上百首古诗，其中绝大部分是唐诗。经过调查访问，大部分学生对唐诗很喜欢，尤其喜欢背诵，写作和生活中也常常引用其中的诗句，而且颇有成就感，但是对唐诗的发展、类别、诗人，以及诗作反映的生活、抒发的情感等方面了解甚少。一说研究唐诗，学生的积极性非常高，基于此，我们准备开展《走进唐诗天地》的研究性学习。大家一起走进唐诗的五彩天地，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。活动目的：??1.让学生在走进唐诗的实践活动中，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。?2.在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。?3.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。4.在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。??重点难点：培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。?活动准备：??1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗。?2．搜集唐朝诗人的故事。??3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于唐诗的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点： 1.学生自主搜集有关唐诗的资料，引导学生对传统文化产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2.引导学生对“走进唐诗天地”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“唐诗的发展演变”、“唐朝著名诗人知多少”等子课题。 3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4.指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段： 活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关唐诗的起源、分类、诗人的有关知识，提高合作、交往、探究能力，体验研究的乐趣。指导要点： 1.指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2.学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析对“唐诗”的了解情况；,如访问法，采访语文组教师了解有关唐诗的知识。 3.教师和学生一起亲自整理有关唐诗的知识。 第三阶段：总结交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况做出客观评价；通过活动激发热爱祖国文化的思想感情。指导要点： 1.指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2.根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。 3.指导学生根据活动内容及特点和本组成员的特长选择恰当的展示交流的形式。 4.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性的方法援助以便汇报展示更加出彩。《走进唐诗天地》课时安排第一课…………………………………………………主题生成课第二课…………………………………………………活动指导课第三课…………………………………………………中期反馈课第四课…………………………………………………展示交流课第一课时 主题生成课学情分析：七年级学生已有的能力：1.经过小学阶段参与实践活动经历，学生已经知道要从生活中发现自己感兴趣的问题来进行研究。2.学生已经能够将活动主题进行分解并会简洁的归纳表述问题。3.能在小组成员的合作下制定出小组活动方案。通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1.了解问题的类型，学会准确地表述问题。2.能与组内同学制定出具体可行的活动方案，明确活动任务，选择恰当的研究方法进行实践活动。活动目标：1.会围绕活动主题提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。 2.通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。3.通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。重点难点： 学会分