活动自制打击乐器小老鼠上灯台小学音乐人教版二年级下册课件.pptVIP

小老鼠上灯台 教师：刘昕 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 教学目标 教学内容 教材分析 教学过程 教具准备 教学难点 教学重点 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学内容 （义务教育出版社，实验教科书（人教版） 课时：一课时 二年级下册第六单元活动歌曲） 课型：以活动为主的综合课 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教材分析 《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话能概括出“小老鼠偷油怕猫”的情景。虽然是一首童谣，但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏，歌曲二拍子，一段式结构，歌曲轻松，愉快，让学生在游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学目标 感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。 有表情地演唱歌曲《小老鼠上灯台》并能大胆创编动作。 体验民间音乐游戏的快乐。 1 2 3 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学 重点：掌握歌曲的节奏，学生在 模仿中更好地去感受童谣带来的快乐。 难点：学生能自编童谣，并乐于参 加童谣说唱会。 准备：多媒体课件，钢琴，小老鼠头饰，打击乐器（三角铁、铃鼓等） 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 一、激情导入，揭示课题 1、猜猜谁来了 老师带上小老鼠头饰，模仿老鼠走路说：“整天呆在又黑又闷的洞里，太难受了！不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气吧！现在大家跟我一起来吧！“（每位学生发一个老鼠头饰） 老师：小朋友来猜猜看，小老鼠会带我们去哪儿呢？（老师播放多媒体课件） 2、看看它要做什么？ 老师模仿了老鼠闻东西的样子，小老鼠会带我们去哪儿呢？（学生个别回答） 老师：小老鼠们，前面有油吃，快跟我来呀！（老师播放多媒体，定格在老鼠偷油吃的滑稽形象） 3、模仿老鼠偷油吃的动作 老师：小老鼠爬上了高高的灯台，闻一闻，真香，赶忙吃了 一口（模仿吸香油的动作，拍拍肚子，抹抹嘴巴）啊！真香，你们快来吃呀！（回头一看，下不来了，开始慌，教师播放课件） 4、角色交替扮演 老师：（摘下小老鼠的头饰，模仿了猫叫）“喵——”这是什么声音呀！糟了，猫来了！“ 学生：“哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚下来。 老师：这么有趣的画面，我们把它朗读出来好吗！ （老师带领学生朗读歌词，并拍手打节奏） 【设计意图】“良好的开端是成功的一半”，通过角色扮演模仿动作，创设轻松愉快的情境，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，引领学生步入音乐课堂。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 二、自主学唱，空间共享 1、初听歌曲 老师：这么好玩的事情，音乐家把它谱成了曲子，我们一起来听一听！（播放歌曲《小老鼠上灯台》） 老师：音乐什么地方你觉得好听？这里音乐是怎样的，为什么老鼠会叽里咕噜的滚下来？ （学生自由回答） 2、复听歌曲 老师：小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么老鼠出来快？猫出来唱的慢？ （学生回答） 3、用身体动作表现音乐 4、教师带领学生完整学唱歌谱 5、教师带领学生完整学唱歌曲《小老鼠上灯台》 老师：同学们有觉得不好唱的地方吗？（学生回答） 老师：“叽里咕噜”这句是小老鼠快速滚下来的声音，所以我们唱的时候也要注意节奏，唱准这个三十二分音符，接着跟着老师打节奏 5553 23/ XXXX XX/. (学生拍手打节奏，齐唱两遍这个节奏) ==== == ==== == 6、有感情地完整演唱歌曲 7、分两组进行演唱，互相评价演唱效果 8、全班齐唱，分角色演唱歌曲《小老鼠上灯台》 【设计意图】：通过聆听，调动学生的积极性，再进行律动，模仿学唱歌曲，并采用小组唱，分组唱，齐唱的方式学习歌曲，达到正确演唱歌曲的效果。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 教学过程 三、拓展延伸，加深感受 老师：同学们想不想来做个《小老鼠上灯台》的游戏呢？想不想尝尝小老鼠偷吃过的灯油呢？让我们变一变，再次变成小老鼠吧！（带上头饰相互打个招呼） 1、教师宣布游戏规则，老师做猫，学生做老鼠（从蹲在地上慢慢地边唱边站起来，叽里咕噜滚下来学生扭动胯部，蹲到地上） 2、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？（轻轻走） 3、鼠宝宝们，跟着妈妈出发咯（边表演边演唱童谣） 4、老师扮演猫，当唱到“喵、喵、喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱）。 5、将学生分成两组，一组当小老鼠，一组当大肥猫，由老师来播放音乐们如果声音小的就是小