湖南省新邵县酿溪中学七年级数学下册 613 众数ppt课件 湘教版.pptVIP

动脑筋 鞋的尺码 (厘米) 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 销售量(双) 1 2 5 10 8 7 17 6 4 下面是一家鞋店在一段时间内各种尺码男鞋的销售量统计表: 思考下述问题: 1、这段时间内共销售了多少双男鞋? 2、销售量最多的是哪种尺码的鞋? 3、这个统计表能给鞋店主什么信息? 4、在这些问题中，店主最关心的问题是什么? 在一组数据中，把出现次数最多的数据叫作这组数据的众数。 当一组数据中某数据多次重复出现时，常可以用众数作为这组数据的数值的一个代表值。 试一试： 8,14,9,8,9,15,30,8这一组数据的众数是多少? 解： 8在这一组数据中出现最多（3次），因此，这组数据的众数是8。 件数 5 6 7 8 9 人数 2 6 6 2 1 某车间工人日加工零件数如下表： 这组数据的众数是 多少？ 解： 6和7在这一组数据中出现最多，都6次，因此，这组数据的众数是6和7。 想一想：a、通过这个题你得到什么结论？ 一组数据的众数不止一个。 b、众数有什么优缺点？ 优点：对于一组数据，众数从统计表中很容易获得。 缺点：众数不能充分利用这组数据的所有数据，因而众数不经常使用。 例1：下述条形统计图是某青年排球队12名队员年龄情况的统计图： 求这12名队员的年龄的众数。 解：从条形统计图可看出，年龄为19岁的队员的人数最多（共有4人），因此，这12名队员的年龄的众数是19。 例2：从2001年1月1日起，我国调整了各类毕业生试用期每月的工资待遇： 初中毕业生：360元； 大学专科毕业生：395元； 大学六年本科毕业生：435元； 获得双学士学位的大学本科毕业生：435元； 研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生：435元； 获得硕士学位的研究生：465元； 获得博士学位的研究生：515元； 试求出这组数据中的众数、中位数和平均数。 高中（包括大专）毕业生：375元； 大学四年本科毕业生：415元； 解：在上述9个数据中，435出现了3次，出现的次数最多，因此这组数据的众数是435。 把上面给出的9个数据从小到大排列：360，375，395，415，435，435，435，465，515。中间的数据是435，因此，这组数据的中位数是435。 这组数据的平均数为： 2、下面是中国10个城市居民最低生活保障标准一览表(单位:元/人，月): 城市 标准 城市 标准 石家庄 182 青岛 200 沈阳 195 兰州 156 南京 180 拉萨 170 杭州 220 西安 156 济南 208 南宁 183 在平均数，众数，中位数这些特征数中，能反映这10个城市居民最低生活保障标准的特征数是 。 中位数 3、某公司销售部有销售人员15名，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量情况如下： 每人销售 件数 1800 510 250 210 150 120 人数 1 1 3 5 3 2 (1)求这15位销售人员月的销售量的平均数、中位数、众数； (2)假设销售部负责人把每位销售人员的月销售额定为320件，你认为是否合理，为什么？如不合理，请你制定一个比较合理的销售额，并说明理由。 解：（1）在上述15个数据中，210出现了5次，出现的次数最多，因此这组数据的众数是210。 把上面给出的15个数据从小到大排列中间的数据是210，因此，这组数据的中位数是210。 这组数据的平均数为： （2）销售部负责人把每位销售人员的月销售额定为320件，是不合理；每位销售人员的月销售额应定为210件。因为能够销售320件或320件以上的才2人，大多数人销售的是210件，因此，以众数210件为销售额定最好。 小结： 中位数、众数和平均数这三个代表数从不同的角度描述了一组数据的数值的一般水平或集中趋势，人们往往从不同的角度出发选择不同的代表数。其中平均数的应用最为广泛。 再 见