What_can_you_do教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5Part B Unit 4 of PEP Primary English Book for Grade FiveWhat can you do?Period 3 教学设计 授课老师 ：沈桂芸I Teaching contents（教材内容分析）:本课时是PEP Primary English五年级上册第四单元第三课时let’s learn 、 Write and say的内容，课文以图文并茂的形式呈现了五个有关做事情的动词及词组、一个交际句型。教学内容与生活贴近，具有较强的交际性。II Students analysis（学情分析）： 本课时的教学对象是五年级的学生，他们已经学过两年的英语，有一定的听、说、读、写能力，能就自己喜爱的话题展开语言交流，能够积极地进行自主学习、合作学习来完成学习任务。III Teaching aims and requirements（教学目标）:1. Knowledge and abilities（知识技能目标）：1) 能够听、说、读、写cook 、swim 、speak English 、play basketball 、play pingpong。能听懂、会说句型What can you do ? I can 。 Can you ? 及肯定 和否定的回答。 2）能在实际生活情景中熟练地运用所学单词和交际句型“Can you? Yes, I can. / No, I can’t .”。3）能完成“Write and say”部分的填表格和叙述会做的事、不会做的事情的句子。 2. Emotion and tactics（情感态度目标）：1) 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。 2）对继续学习英语有兴趣，在学习中乐于参与，乐于表达。3. Learning strategy target（学习策略目标）：同学之间积极合作，共同完成学习任务。IV Key points and difficult points（教学重难点）:1. Key points:掌握四会词语：cook，swim，和词组play basketball，speak English，play ping-pong，并能在情景中自然的加以运用。2. Difficult points: 正确拼写四会词语，特别是新单词的发音和拼写。特别是can’t的发音。 V Teaching aids（教学准备）: 教师准备教学过程中需要的教学单词卡、课件、光碟及奖励的贴花等。VI Teaching method and learning method（教法与学法）:1.Teaching method ：情境、TPR、任务型教学法等2. Learning method: 运用课件、词卡、TPR等教学资源让学生在模拟的较真实的情景中感知、理解新知，在听、说、读、写、玩、演、唱、做等各种愉悦的活动中学会运用语言进行交际活动。3. Time arrangement：共30分钟 Warm-up / Revision 约 3—5′Presentation and practice 约 15—20′Production 约 5—8′Wrap up 约 3—5′ VII Teaching procedure（教学过程）Step 1 Warm-up / Revision（热身与复习） （3—5′）1. Chant and do actions[活动方式] 教师与学生进行见面问候和简单的口语对话之后做热身活动。（待组织课堂后，师生共同做热身活动） Dance / dance / I can dance. Sing / sing / I can sing. Draw / draw ./ I can draw. Do kungfu / do kungfu . / I can do kungfu. Play the pipa/]play the pipa. /I can play the pipa .2 . Ask and Answer T: Boys And girls ,If We have an English party next Friday What can you do (for the party）？ Ss : I can .[设计意图] 口语天天练，对学生产生润物细无声的影响；轻松愉快的活动，让学生在听听做做中既复习了所学过动词及句型“I can…”，又唤醒了学生的学习热情，为新课做了铺垫。Step 2 Presentation and pr