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湘版音乐 三年级下册教材研说 昌城小学 李臣珍 说目标 说教材 说建议 总课程目标： 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 一、说目标 三：知识与技能 一：情感态度与价值观 二：过程与方法 2培养音乐兴趣 1、音乐基础知识 3音乐创作与历史背景 1丰富情感体验 3提高音乐审美能力 4培养爱国主义 5尊重理解多元文化 3探究 5综合 1体验 2音乐基本技能 4音乐与相关文化 总目标里面三个内容 2模仿 4合作 学段目标 　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 本课教学目标 1能积极参与听赏活动，能感受《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段 2、能学会演唱歌曲《春来了》 3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》 教材分析 内容知识结构 教材对比 教材编写特点 知识与技能的立体整合 二、说教材 教材编写特点 4、改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系 5、利用鲜活的实验成果，提供丰富的教学资源  1、以学生为本 3、提供丰富的人文环境，多层面地体现综合理念  2、突出音乐学科特点，强化审美体验功能 内容知识结构整合 一：演唱方面 1-2级按节奏和曲调用自然地声音演唱，3-6年级按照标准的节奏和音调用自然地声音演唱。 二:听辨方面 1-2年级听辨打击乐器。3-6年级能听辨民族乐器和西洋乐器 1音乐表现要素 ， 2音乐情绪与情感 3音乐题材与形式 4音乐风格与流派 感受与鉴赏 音乐与相关文化 1 演唱 2 演奏 3 综合性艺术表演 4 识读乐谱 1音乐与社会生活 2音乐与姊妹艺术 3音乐与艺术之外的 其他学科 1 探索音响与音乐 2 即兴创造 3 创作实践 创造 表现 内容知识结构 本课教学内容 1：这节课我将说教的是三年级下册第二单元《春来了》，本节课分为两课时，第一课时学习歌曲《春来了》，欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》。第二课 时：学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。 教材分析（一） 1《春来了》是一首活泼欢快，极富儿童情趣的少儿歌曲。歌词以一问一答的形式和儿童天真浪漫的语气，生动地描述了小朋友“找春天”的快乐。全曲为四三拍子，大调式，带再现、加尾声的二段体结构。歌曲的前奏一“5 3 5 3”开始，好像报春的布谷鸟的鸣叫声“布谷，布谷”。第一乐短有四个乐句组成，第一乐句“5 3”开始，点明歌曲的主题 ——“春来了”第二、三、四、乐句旋律流畅婉转“春姑娘在哪里谁知道？”。第二乐段也有四个乐句组成，节奏与第一乐段完全相同。第一，二乐句是上行的音调，表现了小朋友找到春天的喜悦，第三、四乐句是再现部分。尾声以“哈哈哈”结束把小朋友找到春天的喜悦推向高潮。 教材分析（二） 1《杜鹃圆舞曲》这首乐曲是挪威作曲家约那森所做。无论在节奏还是曲调上都具有挪威民间舞曲的风格。 全区有三个小舞曲组成。 它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好景色。 2 《两只老虎》这是一只广为流传的法国童谣。歌词具有童话色彩，歌曲浅显易唱。歌曲为大调式，一段体结构。全区短小精炼，诙谐幽默。表现两只小老虎在奔跑中轻快而富有节奏感的步伐，刻画出两只小老虎活泼可爱的音乐形象，是一首适合小朋友作轮唱练习的歌曲 教学重点、难点 1教学重点： 指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受4／3拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆地参与表现 2教学难点： （1)感受圆舞曲的特点。(2)用欢快、愉悦的情绪演唱《春来了》。 说教法 结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心， 以学生的 发展为本，在教学中，主要运用激趣法,听唱法，欣赏法，拓展延伸法等使学生通过整体感知，讨论，小组合作，通过听，说，找，唱等来感受春天，享受春天。 本课采取：1聆听感受法、2观察对比法、3评价鼓励法、4师生互动法 说教学流程（一） 一：1、听赏《杜鹃圆舞曲》 2 、学唱《春来了》 二：导入 1学生伴随着《春天在哪里》的旋律走进教室。春天在哪里？让我们来找一找，你们听“布谷，布谷” 2听赏 《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题。启发学生:你们在音乐中听到了什么？说一说小杜鹃唱歌的情景 3 听赏《杜鹃圆