关于观摩名师之路体育教师陈志飞“热身活动-小鸡舞”的课后反思.docVIP

关于观摩名师之路体育教师陈志飞“热身活动-小鸡舞”的课后反思榆阳镇中心小学：刘海摘要：本论文主要是针对观摩名师之路体育教师陈志飞“热身活动--小鸡舞”授课过程的课后反思，陈志飞老师授课语言诙谐幽默，课堂轻松欢快，能积极参与课堂中的各种游戏，体现了在游戏中学，在玩中学的健康体育理念，处处呈现了快乐体育、阳光体育的理念，课堂中激励性语言丰富多彩，激发了学生求知的欲望以及对知识的渴望，这些都是我们一线教师应该学习的地方，借鉴别人的优点来弥补我们自身的不足 2015年12月12日、13日在西安参加了“名师之路”全国小学体育课堂教学研讨观摩会，在两天紧张的培训学习中，让我对体育课的授课、体育课的教学有了重新的认识，使我真正的明白了什么是“阳关体育”、什么是“快乐体育”，感谢学校为我们提供了这个学习的平台，为提升我们自身的业务能力，增强我们的专业知识能力营造了一个良好的学习氛围。下面就本次的学习谈谈的我的几点认识和看法。 在两天的学习培训中，一共听了七位体育老师的报告和实践课程。听了各位名师的课程我深深的认识到了自身的不足，感觉自己需要刻不容缓的提升自身的业务知识能力。虽然在四年的大学生活、三年的研究生的生活学到了很多的知识，但是感觉还是缺乏很多的东西，深刻的认识到了“活到老，学到老”的根本含义。 七位老师的授课中使我印象最深刻的就是陈志飞老师《热身活动——小鸡舞》示范课。该教师自身业务能力强，授课诙谐幽默，掌控课堂能力极强，整堂课学生都激情欢乐，充分显示出“快乐体育，阳光体育”的主题。 首先，从开始授课的课堂常规中，陈志飞老师就突破常规，一改传统上课整齐站排、整齐列队的方式，而是同学们自由随性的自由站立，学生、教师都是随意队列，聚拢到一块，能听到老师授课的声音即可。处处体现着“快乐体育，阳光体育”的影子和理念，开场的上课不但让学生感觉到轻松自在，更是让一旁看课的教师也感觉到自由随性的轻松心情。教师开场很随和的讲解热身活动的要领，学生也在一旁仔细认真聆听。 其次，教师的课堂导入自然大方，热身活动时教师带领学生跟着音乐做热身活动，跟着音乐韵律的节奏学生做不同的热身动作，比如：高抬腿、纵跳等等各种热身动作，但是各种热身活动都欢快随意、轻松自然，处处洋溢着轻松欢快的气氛。主要的热身活动小鸡舞，第一个四拍：双臂上举，双手跟着音乐的节奏打节拍，始终重复着打开、合拢的节奏击打四拍；第二个四拍：双臂环绕双手插于腰间，且双臂前后扇动，就像小鸡一样拍翅膀 ；第三个四拍：膝盖弯曲，扭动臀部做四拍。此处的热身活动特点就是学生不仅能进行充分的热身 ，同时教师与学生进行相互击掌以对学生进行鼓励和赞扬，教师语言幽默诙谐，上课气氛轻松欢快，还经常使用“stop”这个词进行连接课堂的进程。就一个小鸡舞的热身活动，可以跟着不同的环境变换各种不同的热身方式。 在接下来的授课中，教师教授了学生运球练习。教师由提问的方式导入课堂，提问导入新颖，且切合实际生活，激发了学生的好奇心。 教师提问：今天是双12同学们有没有过生日的？ 学生回答：没有。 教师提问：今天早晨大家有没有吃早点？ 学生回答 ：学生的回答不尽相同，有的回答说吃了，有的说没吃。 教师提问：吃了早点以后有没有吃水果？ 学生回答：很多的人回答都吃过水果，只有一小部分没有吃水果。 本节课的所使用的器材（篮球）就放在旁边的呼啦圈内，教师根据学生的不同回答，让吃水果的学生去取篮球；对吃了早点没有吃水果的同学进行点评：说以后吃了早点一定要吃水果，这样有利于身体健康，有利于身体健康发育，有利于学生身体的快速成长。点评完以后教师让剩余的同学也去取篮球。此处的特点就是教师切合生活实际，引导学生进行健康饮食，以利于学生的健康成长。接下来进行运球练习，取到篮球以后教师要求学生跟着音乐进行原地拍球，拍球的高度超过自己的腰部。所有学生运球以后教师进行集中点评，有些学生像跟篮球有仇一样不是拍球运球，而是“揍球”，此时课堂气氛轻松，引来学生轻松的笑声。教师强调这样“揍球”是不正确的，随后教师教授学生如何进行运球，并且做正确的动作示范，强调运球时双手就像粘着球一样进行运球，动作示范完成以后学生跟着音乐的节奏进行反复练习，左右手进行交替练习，每只手做完30次以后向教师报告，此时教师会对完成的同学加以鼓励和赞扬，给他们一个大拇指。 第三，教师引入“收集彩虹”的游戏辅助运球练习，此游戏的设计可谓是与运球练习环环相扣，即提高了学生运球练习的兴趣，又使本节课轻松愉快且不枯燥。场地上有七种不同颜色的圆盘，学生收集彩虹“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫 ”七种颜色。在收集每种颜色的时候应在圆盘拍球十次。在收集彩虹的过程中，教师提出他发现一些问题提出来和同学们进行探讨，教师提问在收集彩