八年级语文下册《满井游记》“先学后教”导学案 人教新课标版.docVIP

《满井游记》导学案 本导学案为“先学后教”教学模式,教师可以把此导学案结合多媒体进行教学,会收到事半功倍的效果。切记：学生自己能学会的知识,教师不要浪费时间再去讲解,一定要相信你的学生哟!! 一、教学目标 １、了解作者袁宏道及写景小品文的特点，学习赏景技巧。 ２、 重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力。学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法，增强自身写作能力。 3、 感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。 二、走近作者： 袁宏道(1568～1610)明代文学家，字中郎，号石公,又字无学，又号六休。湖广公安(今属湖北)人。公安派主帅，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。 袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何若死于一片冷石也。”（《开先寺至黄岩寺观瀑记》）在登山临水中，他的思想得到了解放，个性也得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。 三、诵读原文： 　　燕 (yān) 地寒，花朝(zhāo) 节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾(lì)。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄(zhé)返。 　　廿(niàn)二