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外研版新标准英语三年级起点第三册module1 unit1教案
科目:英语课型:新授课课题: B3 M1U1 Go straight on.设计者:褚海霞教材内容简析 本模块我们将学习御用句型Where’s 来问路,并掌握一些单词和指示方向的短语和介词。内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.学情分析 一年多的英语学习,学生们具备了一定的听说读写技能,有较好的模仿能力,在老师的引导下,能运用所学基本句型进行语言操练,在课堂教学中能积极参与,互动交流。在本模块的知识点贴近学生生活,所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣,这就为本单元的学习打下了良好的基石。学生主要解决的问题是如何进行综合运用。教学目标1.能掌握好三会单词staight, No.及四会单词left, right, live, street, supermarket, beside, cinema.2.能熟练运用短语go straight, excuse me, turn left, turn right, next to, so much, you’re welcome.能力目标:能学会运用Where’s ____?来问路并用Turn left\Turn right\Go straight\It’s next to the …\It’s beside the …来指明路线。情感、态度与价值观:激发和保持学生英语学习的动机,培养学生解决问题的精神及学会问路。教学重点、难点能学会运用Where’s ____?来问路并用Turn left\Turn right\Go straight\It’s next to the …\It’s beside the …来指明路线。策略、方法“动感教学”法、教学方法:任务型教学法、情景教学法;学习方式:自主、合作、交流、互动、探究教学过程教学环节(步骤)教学内容(学什么)教师活动(怎样指导)学生活动(怎样学习)设计意图一、热身运动1.Free talk.2. Revision 利用单词卡片或课件复习上个学期所学的单词:in\ on \under\behind,1 (可聊聊暑假做了些什么)2.可利用手中的物品跟学生练习以下的对话:A: Where’s the ___?1、Free talk2.B: It’s on \ in\ under \ behind the …复习已学内容,既为下面的学习做铺垫,又能营造英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生积累语言。二、导入新课(一)学习活动一1. 教师导入:我们的好朋友Tom 和他的好朋友正在玩捉迷藏的游戏,现在我们一起来听一听他们说了什么?2. 播放课文活动一的录音,课件或小黑板出示课文活动一的句子,让学生听完课文活动一的录音后填空:It’s on your ____. It’s on your ____ now. 。3. 播放兔子舞的音乐,加深学生对left和right的印象。 学生听出来后出示left和right并进行教授,让学生自己点学生读,教师要认真听,注意纠正个别学生读不准的音。4. Listen again and repeat.5. Read the sentences in groups.学生听录音填空,跟老师读单词,跟读课文,小组读课文通过游戏激趣导入,活跃课堂气氛三、教学新知(二)学习活动二1.导入:Amy 和Tom 在放学回家路上遇见了一条名叫Doudou 的狗,it’s lost,它迷路了,it’s lost(教读lost),它住在哪里呢?Let’s listen. 2. 播放课文活动二第一至第三幅图的录音一遍,点名让学生说出听到的句子完成填空I live at _____. 3. 出示live, No., street这三个单词卡片并进行教授。检查个别学生读音。4. 让学生把句子I live at No. 2 Park Street.读给组员听。5. 教师问: “Where’s No.2 Park Street? 他们去找一个老爷爷问路了,听听老爷爷是怎么说的?” 播放第四至第七幅图的录音。6. 依次出示课件turn left, turn right, go straight on, next to a supermarket, beside the cinema,excuse me并进行教授。7.师: Tom 和Amy 帮助Doudou 找到了家,Doudou的主人说了些什么呢?Amy和Sam 又是怎么说的呢?播放第八幅和第九幅图的录音,并让学生填空:Thank you so much. You’re welcome. 教授这两个句子。8. Listen again and repeat. 跟读录音两遍。9. 小组练读两遍,展示。1.学生讨论交流,课件出示答案。2..学
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