`浅谈“小班化”教学中如何在学习动机理论背景下提高学生的学习兴趣.docVIP

浅谈“小班化”教学中如何在学习动机理论背景下提高学生的学习兴趣府谷县高庄则中心小学 黄春燕摘 要：近年来，随着城市化的发展，大量的农村劳动力向城市转移，一些学校被迫实施“小班化”教学。在这样的背景下提高教学质量成了关键，而提高学生学习兴趣是关键中的关键，本文从教育心理学学习动机的角度对如何提高学生的学习兴趣做了简单探讨。关键词：“小班化” 提高 激发 动机与兴趣 近年来，随着城市化的发展，外出务工人员越来越多，大量的农村劳动力向城市转移。我校处于城乡交接这个一个特殊的地理位置，部分学生跟随大人去城里学校就读。随着学生人数的逐年减少，我校各个班级呈现出被迫“小班化”的形势。小班化教学是一种积极的优质教学，所以如何提高学生的教学质量成了我们亟待解决的现实课题。要想提高学生的学习水平，就要不断地激发学生的学习动机，而学习兴趣是学习动机中最活跃、最实际的重要因素。只有不断地提高学生的学习兴趣，才能不断地激发学生的学习动机，不断地提高教学质量。学习动机是引发和维持个体学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的学习目标的心理倾向，它是影响学生学习行为和学习效率的重要因素。学生在学习中只有具备积极主动的学习行为和较高的学习效率才可以不断地提高我们的教学质量，所以在教学活动中我们要不断地激发学生的学习动机。而学习兴趣的提高是激发学生学习动机的重要组成部分。学习兴趣是指一个人对学习的