《小草的生命》教案.docVIP

23《小草的生命》教案教学目标：　　　1、能准确认读生字词，会写“穷、担、冒”3个生字。　　　2、正确流利有感情地朗读课文。　　　3、通过1——3自然段的学习，感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。　　教学重难点：感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。　　教学过程：一、揭题导入。　　　1、在上课之前熊老师请同学们听首歌。播放《小草》。听了这首歌，你知道它是在歌颂谁吗？是呀，这是一首赞美小草的歌。今天，老师将和大家一起学习一篇关于小草的课文。板书课题：23《小草的生命》　　　2、谁想来读一读？　　　3、小草的生命是怎样的呢？快让我们来一起学习课文吧！二、初读课文，学习生字词。1、下面请同学们轻轻翻开书139页，大声地、自由地读课文，注意读准字音。2、初读了课文，那我们把课文里的生字宝宝也要读准字音，自己读读吧！小组内读生字，小组反馈，多种形式读，教师相机评价。“穷”是后鼻音，“值”和“实”是翘舌音，“结”是多音字，生字“结”和“实”可以组成轻声词语“结实”。大家的字音读得真准，去掉拼音小帽，你还能快速地认出他们吗？3、学习要求会认的生字9个。还有几个比较难的生字宝宝也是要求会认的，我请小老师来带读。强调“缝”是多音字。4、学习词语7个，词组3个。出示词语：岩缝、贫穷、担心、健壮、结实、坚强、风化出示词组：爱抚地照耀、柔和地轻拂、慈爱地哺育生自由练读，反馈。三、了解大意，学习1——3自然段。1、再读课文，找一找，课文有几个自然段？2、分自然段指名读。生评议。3、学习1——3自然段。长在阳光下的小草多精神啊，有一颗小草的种子去旅行了，它飞呀飞呀，飞到哪了？我请一个同学读第一自然段4、理解“岩缝”：图片出示，岩缝里有什么？没有什么？小草的种子落到了岩缝里，岩石妈妈怎么说的？种子又是怎么回答的呢？自由读第2，3自然段。5、岩石妈妈怎么说的？小草的种子是怎么回答的？横线画出岩石妈妈的话，波浪线画出种子的话。6、学习第二自然段，体会岩石妈妈的怜爱和担心。岩石妈妈为什么说种子宝宝不该到这儿来呢？什么是贫穷呢？老师查了字典的，贫穷指没有钱财，这里指没有钱吗？（没有泥土，充足的水，充足的阳光。）7、因为贫穷，所以岩石妈妈担心养不活宝宝。谁能读出妈妈的担心？8、种子感受到了岩石妈妈的担心，它是怎么安慰它的呢？谁来读读种子的话？9、从种子的话中，你还能感受到种子的什么？体会种子的自信。在哪里，找找读给大家听。指名读。10、分男女生读2，3自然段。11、种子是不是长得很好呢？我们下节课再去学习吧！四、识记练写生字。　1、出示本节课需要识记的6个生字：穷、担、冒。　2、读生字。　　　3、你有什么好办法记住这些生字朋友？　　　4、师范写，学生练写。　　　　　　　　　　　　　　　 　　《小草的生命》第一课时说课　　首先非常感谢操老师给我这样一个机会，和全区同年级老师一起探讨阅读课型的教学，感谢在座的各位老师即将给予我的意见和建议，感谢操老师、我的学校钢城十三小和红钢城小学各位领导老师在我备课过程中给予我的大力指点和帮助。下面我就具体向大家介绍一下我的设计思路和教学过程。　　《小草的生命》是鄂教版二年级上册第23课，我执教的是第一课时。从课程标准来看，本年段仍以字词教学为重点，培养学生基本语感，引导学生在朗读中领悟文本，而第一课时更是侧重于字词教学，帮助学生疏通文字，理清全文，并为第二课时学习打下基础。从整个第八单元编排主题来看，本单元的主题是“顽强”，本课为本单元的第二课，意在帮助学生感受小草顽强的生命力，学习小草不怕困难坚强不屈的品质。根据这些，我制定了如下教学目标：1、知识目标：能准确认读生字词，观察学写“穷、担、冒、芽、育、结”6个生字。　　2、能力目标：正确流利有感情地朗读课文。3、情感目标：通过1——3自然段的学习，感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。并在教学目标的指导下，设计了教学过程。　　一、字词教学仍是本课的教学重点。　　第一课时一定要帮学生疏通字词，读通课文。在字词教学上我分为三部分，1、学习要求会认会写的10个生字。其中“穷”的后鼻音，“结”和“值”的翘舌音都是学生较难发准的字音，同时，在生字教学中，我还设计引导学生用生字进行组词，读好多音字“结”，采用多种形式让学生在课堂上就理清生字，为课文的学习打下第一步基础。第二部分，学习要求会认的9个生字，去掉拼音让学生反复认读。第三部分，学习7个词语和3个词组，其中“岩缝”“贫穷”为需要学生特别理解的词语，随词语教学进行初步理解，“风化”这个词并不常见，在教学时给出学生解释，帮助学生理解。三个词组“爱抚地照耀、柔和地轻拂、慈爱地哺育”是课后第二题的训练重点，在第一课