八年级生物下册 第6单元 第3章 第1节 生物多样性教学案2济南版.docVIP

生物多样性 课型：新授课 一、【教材分析】 八年级《生物学》（义务教育课程标准实验教科书，济南出版社）下册，第六单元第二章《生物的多样性及保护》。本章在本单元的教学中起着承上启下的作用，着重从学生已有的知识和经验的基础上发展获取新知识的能力，尤其是通过互联网来搜集、处理信息的能力和获得新知识的能力。通过本节的学习，引领学生紧紧围绕“生物的多样性”这一主题开展探究，具体从生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次开展探究，以加深学生对生物的多样性的理解和认识，进而教师引领学生来探究这三者之间的辩证统一关系。进一步促进学生对知识的理解和认识。 三、【教学策略或教法设计】 采用“体验--感悟”的教学模式。通过展示各种极具视觉冲击力的生物图片、生物多样性的资料来创设情境，激发学生探究的兴趣，将学生引入到体验中来。 四、【课前准备】 1、教师： ①使用百度搜索引擎查找有关生物的多样性的图片、视频、百科和科研等方面的资料。 ②利用百度搜索信息时，关键字和词的确定。 2、学生： ①预习教材64～68页的知识内容。并对教材中的问题利用百度搜索加以解决。 ②利用百度搜索我国特有的珍稀动植物种类及其图片等资料。 ③具有一定的科学探究能力和创新意识以及与他人团结合作的精神。 五、【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 目的 一、创设情景,导入新课（5分钟） 【谈话导入】同学们，在生活中，当