教师三年发展规划表（2007—2010年）.docVIP

教师三年发展规划表（2007—2010年） 语文科组： 姓名：梁华辉 个人基本情况分析： 本人1995年7月毕业于华南师范大学，同年获得文学学士学位。1995年8月至1996年8月在高州中学任教初中语文， 1996年8月至2003年8月在高州市大井中学任教高中语文，2003年9月至现在，在高州一中任教高中语文。2000年12月被聘为中学语文一级教师，2008年被评定为高级教师。参加工作以来，我一直奋斗在教育教学的第一线，积累了一定的教育教学实践经验，但与新教学理念的要求还有距离，本人教师专业发展的路途还是很崎岖，今后要更新教学理念、加强教育科研、不断改进教育教学方法，努力把自己打造成新课标忠实执行者，争做一名受学校好评、受学生欢迎的好老师。 三年发展总目标： 1、积极开展教育教学理论研讨，不断创新，充实自己，努力提高自己的教育教学水平，形成自己独特的教学风格。 2、积极参与科组的课题研究工作，以课题为突破口，促进教学教研能力的提高，努力成为专业化研究型的教师。 阶段目标： 2007—2008年科研分目标 2007—2008年德育分目标 2007—2008年教学分目标 自觉撰写教学教育论文、案例、反思，参加校级课题研究。 转化后进生两人，积极开展课堂教学渗透德育的教学实践。 认真学习和实施新课程标准，所教的班学科综合素质在同类班的上等水平 2008—2009年科研分目标 2008—2009年德育分目标 2008—2009年教学分目标 主持省级科研课题研究，阶段性总结，撰写一篇有关论文。 参加班主任论坛，多听班会公开课，灵活运用教育规律，通过学习生成班主任的智慧，实践总结。 实施新课标标准，所教的班级综合水平素质在同类班的上等水平。有相关实施新课程标准实践的体会在市级以上刊物发表或获奖。 2009—2010年科研分目标 2009—2010年德育分目标 2009—2010年教学分目标 主持省级科研课题研究，阶段性总结，撰写一篇有关论文。 参加班主任论坛，多听班会公开课，灵活运用教育规律，通过学习生成班主任的智慧，实践总结。 实施新课标标准，所教的班级综合水平素质在同类班的上等水平。有相关实施新课程标准实践的体会在市级以上刊物发表或获奖。 具体实施方案： （1）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 （2）增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 （3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 （4）认真批改作业：布置作业做到精读精练。 （5）做好课后辅导工作，注意分层教学。 （6）进一步学习语文学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。 （7）增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。 （8）勤写教学札记、读书笔记、教学论文，不断提升自己的理论水平。