夏日泛舟海上初中音乐人教2001课标版八年级下册课件_1.pptVIP

八年级下册第六单元 阿克陶县实验中学 杜佳霖 （一）导入《森林狂想曲》 思考： 1.这首乐曲说明是哪个季节? 2.描写了什么内容？ 表达了作曲家怎样的心情？ ——月光下，朦胧中，这是一张极其精彩的自然与音乐融合的乐曲，通过它，再一次体味到我们对于自然的渴望和羡慕，同时，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，同时，大碟中附加了二首不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。那是小鸟的鸣唱，那是自然的呼吸，那是我们所向往的天堂。 ——夏季 （二）授新课《夏日泛舟海上》 思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？ ——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？ ——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ Ⅹ | 3/8 打一打： 三拍子基本图式 作品简介 《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。 威尔第（1813--1901） 意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。 1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分成几部分？怎样分？ 2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？ A段（1——16）小节（前四乐句） B段（17——24）小节（后两乐句） 思考：歌曲分成几部分？怎样分？ 2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？ 描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。 表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。 第一、二乐句： 第三、四乐句： 一、二乐句与三、四乐句旋律完全相同！ 演唱前四乐句 . . _ _ 第五、六乐句： 四度小跳旋律上行 旋律上行后迅速转为下行 旋律的走向？ 旋律的走向？ 顿音记号 重音记号 附点 ＞ 三连音 自由延长记号 3/8 齐唱第五、六乐句旋律： 夏日泛舟海上 思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？ 欢快、活泼、充满活力地声音演唱 小组讨论： 应该用什么乐器来演奏这首欢快跳跃的歌曲呢? 请几位同学上台演奏乐器！ 大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念； 大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。 让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自 然！