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立定跳远教学设计（水平一） 凤山小学 谢继鸿一、指导思想根据《新课程标准》“健康第一”、“激发兴趣、以学生发展为中心”等课程基本理念，以满足自我发展的需求，培养学生的自我意识、互助意识、集体意识，让学生在“学中玩，玩中乐”的过程中体验学习和成功的乐趣。二、教学目标1、认知目标：通过“立定跳远”学习，使学生初步掌握立定跳远的动作技术。2、技能目标：通过学习小青蛙跳跃，使学生掌握双脚同时起跳（落地），轻巧落地的跳跃方法。3、情感目标：让每个学生体会在“学中玩”，“玩中乐”愉悦身心，同时培养团结协作的品质。三、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，立定跳远是低年级发展跳跃活动能力的主要内容，是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础，也是最简单的诱导性练习，由于动作简单易学，并与低年级学生喜闻乐见相结合，符合低年级学生认知发展的规律，十分适合在小学低年级中开展。四、学情分析二年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促其成为一名真正的体育人。五、教法、学法利用情景式教学，使学生的练习处于“学中玩、玩中乐”的氛围中，使学生基本掌握该技术动作，并把学到的本领用到实际生活中，激发学生的参与意识和练习的积极性。六、教材重难点重点：双脚起跳（落地）、落地曲膝缓冲难点：上下肢协调配合、轻稳落地七、教学流程1、引情激趣阶段：用谜语引入课堂，通过小青蛙找朋友、小青蛙做热身操，活动身体，调动学习热情。2、主动学习阶段：通过学生的自学、助学、展学、评学到教师的示范讲解，学生模仿练习。3、拓展展示阶段：用自己喜欢的“跳”进行接力，各组在拼接图形中努力展示自我。4、调整放松阶段:在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，在愉悦的气氛中结束本课学习。立定跳远教学单元计划设计理念坚持“以学生发展为本”，突出学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“学中玩、玩中乐”。这里的“学” 是发展能力的手段，而“乐、玩”则是培养学生兴趣的关键。教学目标1.通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。2.增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。3.通过游戏，培养学生团结协作的精神，发展跳跃、协调能力。课次教学内容 达成目标教学重难点1一、单脚跳练习二、模仿动物跳三、跑跳接力1、发展学生的下肢力量及跳跃能力。2、激发学生的学习兴趣，提高学生的模仿能力。3、培养学生的创作能力及合作精神。重点：跳起收腹、屈膝、小腿前伸。难点：用力蹬地及身体协调性2一、小青蛙找朋友二、学习立定跳远三、用自己喜欢的“跳”接力1、通过本次课，使学生初步掌握立定跳远的动作技术。2、通过学习小青蛙跳跃，使学生掌握双脚同时起跳（落地），轻巧落地的跳跃方法。3.让每个学生体会在“学中玩”，“玩中乐”愉悦身心，同时培养团结协作的品质。重点：双脚起跳（落地）、落地曲膝缓冲　　难点：上下肢协调配合、轻稳落地3一、复习立定跳远二、跳过一定高度、远度的障碍物三、合作游戏：“跳向未来”1、锻炼跳过障碍物的能力2、通过障碍跳的学习，使学生克服心理恐惧，锻炼胆量，培养积极进取的团队精神重点：用力蹬地起跳，轻巧落地。难点：身体的协调性及上下肢的协调配合。4一、复习立定跳远二、立定跳远考查1、考查立定跳远，检查教学效果，了解学生的跳跃能力。2、发展学生的跳跃能力重点：用力蹬地起跳，轻巧落地。难点：身体的协调性及上下肢的协调配合。