八郎+语文+五年+六单元 表达.docVIP

表达：我的小计划 教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1.明确写小计划的要求。2.自己制定一份阅读、工作、活动或者参观计划。3.学会科学合理地安排时间。初步学会写计划。1.明确写小计划的要求。2.制定一份阅读、工作、活动或者参观的小计划。掌握写计划的格式。图片、小黑板2课时谈话、启发法第一课时总节数:57时间:10.29 环节过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、习作指导： 四、朗读修改1.导语：进入五年级，你的学习、生活一定忙碌多了吧！你什么时间逛书店，你要读哪些书，这需要制定一个阅读计划;节假日，你想到什么地方去参观，这需要制定一个参观计划……总之，要求我们学会合理安排，培养自己的策划能力，初步学会制定计划并写下来。2.板书课题1.学习目标 = 1 \* GB2 ⑴明确写小计划的要求。 = 2 \* GB2 ⑵制定一份阅读、工作、活动或者参观等小计划。 = 3 \* GB2 ⑶学会科学合理地安排时间。1.指导审题： = 1 \* GB2 ⑴明确计划的用途。让学生懂得什么是计划，为什么要写计划。 = 1 \* GB3 ①仔细读题，思考这是一篇写什么的文章，而且是要求写什么的？ = 2 \* GB3 ②小组之间讨论：你打算写什么计划？主要想表达出自己怎样的思想？ = 2 \* GB2 ⑵组织汇报交流，明确写作内容就是“我的小计划”。 【落实目标1】2.了解写计划的格式要求：①开头：　　列出目标（做什么）——为进一步……，制定如下计划……②正文：　　措施（怎么做）和具体步骤（分几步做完）——可分几方面来写；　　③结尾：　　为了达到目标……一定争取到怎样的成绩……3.指导学生如何写计划指导学生选定计划的内容。如阅读计划、工作计划、学习计划等。4.编写提纲： = 1 \* GB2 ⑴引导学生把自己的小计划分段写下来。 = 2 \* GB2 ⑵提出要求：写时要注意详略得当，写清段意，突出中心。5.组织成文围绕提纲写，条理要清晰，句子要通顺，恰当的利用写作方法。【落实目标2】6.读下水文1.自由读，自己对照要求进行修改。2.提示： = 1 \* GB2 ⑴有无错别字和病句。 = 2 \* GB2 ⑵是否按一定顺序写完整。 = 3 \* GB2 ⑶计划是否具有可行性、可操性。 = 4 \* GB2 ⑷读后是否给人留下深刻印象。第二课时总节数：58时间10.30一、明确修改作文要求 二、作文修改 三、抄文习作修改要求： = 1 \* GB2 ⑴自读自改。 = 2 \* GB2 ⑵同桌互改。 = 3 \* GB2 ⑶教师评改。自读自改。 读自己的习作，检查格式是否正确，是否有错别字，标点是否准确，语句是否通顺，是否能突出主题。同桌互改。 ①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。 ③是否具有典型性。 这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。教师评改。 读几篇优秀习作，学生指出好在哪里。以优秀作文为例查找自己习作的不足，并认真修改。4.看看自己是否合理安排时间，学会珍惜时间。【落实目标3】把整理好的习作抄写在作文本上，要求：格式正确。标点准确。段落清晰。整洁干净。板书设计表达—我的小计划 明确计划的用途 写计划的格式要求 写出自己的小计划教学反思