端午日(导学案课例)幻灯片.ppt

信息技术与导学案整合的课例 学习目标： 一、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土 文化的独特魅力。 二、激发阅读文学作品的热情。 三、学习虚实相生的场面描写方法 四、让学生明白力量从团结中来的道理 说一说 你能说出下面各组图所反映的我国传统节日吗？ 说一说 1、我们过端午有哪些习俗？ 2、你还知道其他地方过端午有那些习俗吗？ 设问导读（一）：整体感知 1.划出课文写了茶峒人过端午节的那些风俗习惯，其中详细写了那两件事? 2.作者按什么顺序介绍这些风俗习惯的（划出相关的语句） 3、这些活动民众的参与程度如何？从哪些词语或句子中可以感受到？（找出这些词句 ） 设问导读（二） 仔细阅读描写赛龙舟精彩场面的内容，小组合作完成： 1.参加龙舟比 赛的人有哪几类？他们各自的作用是什么？在文中找出来。 2.在比赛中，这些人有哪些动作？将这些表动作的词语划出来，说说这些词语对表现场面的作用。 3。周围的观众表现怎样？对观众的描写有什么作用？ 4。对于竞赛胜利者的奖品，人们主要看重的是什么？从中你明白了什么道理？ 拓展探究 运用今天所学的方法写一段拔河比赛场面描写的文字（150字左右）。 浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 　 * * 《端午日》 激情导入 悬艾 叶 和 菖 蒲 写 符 念 咒 挂 荷 包 和 拴 五 色 丝 线 吃粽子 赛龙舟 沈从文 1、注音： 蘸（zhàn）酒 茶峒（dòng）老鹳（guàn)河 洞穴（ xué） 呐（nà）喊 泅（qiú）水 擂( léi )鼓 缠( chán ) 裹 2、《端午日》选自《边城》，作者沈从文，现代作家，代表作有小说《边城》，散文集《湘行散记》。 温故互查（先独立完成，然后二人小组互查） 桨手—— 带头的—— 锣鼓手—— 持、划 缠裹?、 拿、?挥动?、 指挥 敲打、? 调理 赛龙舟的精彩场面 桨手—— 带头的—— 锣鼓手—— 持、划 缠裹?、 拿、?挥动?、 指挥 敲打、? 调理 外貌、动作描写，刻画出桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出浆手合作争先的拼搏精神。 龙舟赛的精彩场面 写法归纳： 场面描写 （紧张激烈） 正面描写 侧面描写 （船手） （观众、呐喊声） 实 写 虚写 （鼓声、呐喊声） （想起小说故事） 动作 外貌 合作争先的拼搏精神 返回 返回 *