国家和地区教学设计.docVIP

七年级历史与社会上第二单元第三课《世界大家庭》第四框《国家与地区》第一课时 教学设计一、教学目标知识与能力：理解并区分国家和地区的含义，熟悉大洲与国家、地区的对应关系以及世界一些主要国家的名称和位置。过程与方法：通过读图训练，加深对世界上一些主要国家的认识，运用世界政治地图描述国家和地区的位置。情感态度与价值观：树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想感情和理念；培养学生爱国情感。二、教学重点：熟悉大洲和国家、地区的对应关系 难点：国家和地区的差别三、教学方法：“图文结合”法、运用地图提问法、比较教学法、计算机辅助教学学法：活动参与法、合作学习法、归纳总结法 四、教学过程图片导入：伦敦奥运会入场式2012年伦敦奥运会(第三十届夏季奥林匹克运动会)于2012年7月27日开幕,参赛国家及地区204个 ，参赛运动员10500名。这些国家位于世界哪个大洲今天让我们一起来学习《国家与地区》这课内容。一、环节一：识国旗，辨国家，找位置。——（国家）1、边放图片边提问：你知道这是哪些国家的代表队入场了吗？你又是怎么知道的？（学生回答）2、每个国家都有特定的国旗，教师解说中国国旗和国歌的意义，然后学生根据教师课前下发的资料选择回答其中一两个国家国旗所蕴含的意义。拓展延伸：朝鲜女足为何想拒绝参赛？结论：国旗和国歌是国家的象征。活动一：国旗连连看活动二：找位置展示有趣的国家别称，让学生找到国家的所在洲。(利用世界政区图)环节二：划国界，知领土，明主权。——国界活动三：小组活动（四人一小组合作，结合亚洲分区图）（1）、请你找出下列国家分别位于亚洲哪一个区域，并根据地图判断方向的方法，说出这些国家与中国的相对位置。 中国 新加坡 印度 伊拉克 哈萨克斯坦（2）、请你按逆时针方向在地图上找出与我国接壤的国家有哪些？（引出克什米尔地区）拓展：2011年8月20日，克什米尔的冲突及克什米尔地图结论：地区与国家的区别在于是否拥有主权想一想国界线划分的依据 展示图片举例说明：中国与朝鲜；中国与尼泊尔、印度：拓展：1、在非洲大都经纬线划分的原因2、划分国界线的意义环节三：析热点，爱祖国，表决心。——领土活动四：明确钓鱼岛位置，及为我国领土的事实。引出并明确领土的概念：包括领陆、领水和领空。结论：一个国家的领土是神圣不可侵犯的。拓展延伸：我们的行动 在升旗仪式的时候…… 当有人破坏祖国言行的时候 …… 我们当前的任务是……板书： 国家和地区 国旗、国歌（象征）国家 国界线（山脉、河流、经纬线）——具有主权 和 领土 神圣不可侵犯 地区 ———不具有主权