春七年级数学下册 5.1 相交线教学案（（新版）浙教版.docVIP

相交线 教学目标 知识与能力在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题. 1、了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角． 2、知道“对顶角相等”． 3、了解“对顶角相等”的说理过程． 过程与方法 通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力 1、经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念． 2、通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念，发展学生的抽象概括能力． 情感态度与价值观 通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人 重点、难点 重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索. 教学准备：布片、剪刀 教学过程 一、创设情境 教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件. 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 观察剪刀剪布的过程，引入相交线。 二、探究新知（一） （1） 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化? 握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角边相应 ，如果改变用力方向,随着两个把手之