现代教育技术基本理论中的习理论对当代教育的影响及实践.docxVIP

现代教育技术基本理论中的学习理论对当代教育的影响及实践? 随着基础教育改革浪潮在全国迅速兴起，基础教育的课程改革必然对学校教学内容提出新的要求。随着科学技术的发展，现代科技业被应用于教学中去，即现代教育技术。? 所谓现代教育是指技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。这里所说的“技术”既包括有形的技术，也包括无形的技术；现在主要是指计算机在教学中的应用。同时教育技术在视听教育理论、学习理论、传播理论、系统科学理论的基础上形成并发展了自己的基本理论。教育技术以其；理论指导教学实践活动，并且又在时间的基础上进一步发展了自己的理论。我们在这里主要讲其中的学习理论，目前来看，比较主流的学习理论有行为主义学习理论、认知主义学习理论、构建主义学习理论和人本主义学习理论等。那么，这些主流的学习理论对对当代教育又有什么影响呢？下面就让我们逐一论述。? 首先，就行为主义来说。行为主义学习理论认为，学学习是刺激与反应的联结，然后做出于此对应的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。这种学习理论不关心刺激引起的内部心理过程，它的主要代表人物有桑代克，纳金斯等。一、行为主义学习理论行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应的联接，有机体接受外界的刺，然后做出与此对应的反应，这种刺激与反应之间的联接（S–R）就是所谓的学习。这种学习理论不关心刺激引起的内部心理过程，早期的行为主义甚至完全否认内部心理活动的作用，认为学习与内部心理过程无关。行为主义理论早期的代表人物有华生（学习的刺激–反应学说），桑代克（学习的联结说），斯金纳（操作性条件反射说）等。1．行为主义学习理论的基本观点⑴学习是刺激与反应的联结，其基本公式为：S－R（S代表刺激，R代表反应）。有怎样的刺激就有怎样的反应。⑵学习过程是一种渐进的尝试与错误直至最后成功的过程。学习进程的步子要小，认识事物要由部分到整体。⑶强化是学习成功的关键。行为主义的学习理论，主要解释学习是在既有行为之上学习新行为的历程，是关于由“行”而学到习惯性行为的看法。其代表主要有桑代克的学习联结-试误说与斯金纳的操作性条件反射学习理论。 2．行为主义学习理论对当代教学的影响行为主义学派曾经在心理学领域长期占据统治地位，并在教育方面有过极大的影响。桑代克在“练习律”中提出的“作用律”和“废律”都是强化理论的表现，只不过“作用律”强调的是正强化，“废律”强调的是负强化。桑代克认为一旦反复、经常运用刺激情境一与反应之间的联结(经常练习)，就会弱化二者之间的联结，否则就会强化二者之间的联结，前者是“作用律”，后者就是“废律”。效果律指导人们用一些具体奖励，如口头表扬等对所有学生进行大量的重复、练习和操练。他对教师的总的劝告是“集中并练习那些应结合的联结，并且奖励所想要的联结。”桑代克列举了数学中的一个刺激—反应的联结。不停地重复乘法表，并且一直提供奖励，形成了刺激(6 x 6 二? )和反应(36)的联结。在阅读中，让学生在不同的年级学习高领词汇也正是强调了重复。一个人S 一R 联结越多，他就被认为越聪明，因为他们在解决问题时拥有更多的联结。行为主义学习理论对当代的教学也有很大的影响。如大学英语教学。首先，语言学习环境在行为主义中占据着首要的地位。教师和学生都要积极寻找典范性的准确的语言素材，这一途径尤其适合于大学生阅读及口语训练。当下有些教材内容已经过时，观点也无法适应发展中的中国国情，这样的语料显然不符合语言环境的要求。另外，这些语料要因人而异，且要循序渐进，这样正向强化的作用才明显，学生才可能主动地，顺利地使用这些素材。其次，模仿应该被看作语言学习的基础和重要阶段，这不仅仅是因为语言具有约定俗成的社会属性，更是语言学习者将天生的语言潜能转化成习惯性现实交际的中介。Stem 也曾说过，“语言学习主要是模仿。”在发音及口语训练时，模仿的作用最突出，效果最明显。再次，行为主义也关注内在动机在语言学习中的作用。倘若只是机械性地模仿与重复训练，任何人都不可能习得一门语言。写作训练正是检验一个学生创造性地运用语料的最佳平台（在外教资源急缺的情况下）。当学生主动积极地写作时，他所感受到的语言与思维能力的双重进步会促使他自觉加强练习，直至写作技能达到熟练化和自动化。现在，有部分人认为行为主义是一种过时的、落后的理论，认为受行为主义理论指导的教学就一定是不好的。但是，我认为，我们应该认识到，即使是现在，行为主义学习理论也并不是完全过时的。行为主义的方法在教学的某些方面是非常有效的，例如: 记忆英语单词、做体操等，只有反复练习，才能达到最佳效果。尤其是对我们进行的计算机辅助教学和远程教育产生了重要的启示和影响，奠定了其理论基