听课手册10.2 专题十 综合性学习 (二)信息取与概括.pptVIP

新课标 专题十　综合性学习 (二)信息提取与概括 考 向 探 究 考 向 探 究 应 考 策 略 应 考 策 略 考 向 探 究 考向探究 应考策略 专题十┃综合性学习 考点1　概括内容 1. [2017?白银] 大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。 探究下面材料，说说朗读有什么好处。 【材料一】　美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。 【材料二】　我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 考向探究 【材料三】　我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。 应考策略 专题十┃综合性学习 朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。 考向探究 【思路分析】 此题考查概括语段主要内容的能力。解答此类试题首先要排除冗杂的信息，抓住主要信息进行概括，表达要顺畅、明了、简洁，没有语病；要在透彻理解语句的主要成分与文段的要旨后再答题，避免本末倒置、避重就轻。 应考策略 专题十┃综合性学习 考向探究 [解析] 本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力。解答此题可分三步：第一步审清题目，读懂材料。第二步分析材料，提炼要点。细读材料，抓住关键词，提炼概括。如材料一，可提炼出“最简单、最直接、最有效的情感交流方式”；材料二，可提炼出“练口才，最直接的途径就是朗读”；材料三，可提炼出“朗读可以感受语言文字艺术魅力”。第三步提炼大意，概括归纳。注意分条陈述。 应考策略 专题十┃综合性学习 考点2　信息提取 2． [2017?黄石] 东楚中学开展了“方言上舞台”活动，大家来感受黄石地区方言的魅力吧。下面是小沾同学为这个活动写的消息，还差一个标题，请你帮他拟一个。 保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方特色文化。为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的以展示方言魅力为主题的会演活动，学校八、九年级各班用方言展示了唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等二十多个精彩节目。这次节目表演形式别具一格，现场的笑声、掌声、喝彩声不绝于耳，让大家充分感受了方言雅俗共赏的独特魅力。 标题：____________________________________(不超过16个字) 专题十┃综合性学习 示例：东楚中学举办魅力方言会演活动(或：东楚魅力方言上舞台) 考向探究 应考策略 【思路分析】 信息提取题多数针对新闻材料，从其中提取信息时要抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息进行提取和概括。提取到的信息要简明扼要，能准确概括材料。 考向探究 应考策略 专题十┃综合性学习 考向探究 [解析] 本题考查标题的拟定。标题的拟定需要注意两点：第一，概括文段意思；第二，简洁明了。具体操作就是一个简单的主谓句就可以了，“什么人做了什么事”或者“什么对象怎么了”，按照这样的格式就可以了。文段中，活动的主体是“东楚中学”，动作内容是“举办魅力方言会演活动”。 应考策略 专题十┃综合性学习 考点3　材料探究 3. [2017?荆门] 成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎样对待它。某校九(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动，请你也参与其中。 【探究材料】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一：林则徐在鸦片战争后被道光皇帝流放到伊犁。他为国事而烦恼，可是天高皇帝远，又是罪臣之身，难以解脱。于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服务，支持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新起用他。 材料二：世界顶级富豪比尔?盖茨从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识、敏锐的洞察力，最终登上世界首富的宝座。 探究结果： 专题十┃综合性学习 人生难免会遇到各种各样的烦恼。面对烦恼，我们用积极的心态去面对，就一定能摆脱烦恼，有所作为。 考向探究 应考策略 【思路分析】 解答此类试题，需要通过细读材料，概括材料大意，知道材料在说什么问题。如果是两则或多则材料，要分别概括大意，然后再进行必要的比较，了解它们共同表达了什么，不同之处是什么。最后要对材料中的问题，提出解决办法。 考向探究 应考策略 专题十┃综合性学习 考向