17、申请书.doc

17、申请书 教学要求： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，了解申请书的用处及书写格式。学习写申请书。 3、能正确地朗读课文。 教学重难点： 重点是了解申请书的用处及书写格式。 难点是如何写一份内容完整、格式正确的申请书。 教具准备： 大字课文 教学时间： 四课时 第一课时 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、板书课题：17、申请书 2、揭示课题： 三、新授生字新词： 1、板书生字新词： shēn mǒu qiān jiān sù 申 某 迁 艰 素 2、指导拼读： 3、指导理解含义： 申—申请。向上级或有关部门说明理由，提出请求。 某—指示代词。指不定的人或事物。如某人、某地。 迁—迁移。离开原来所在地而另换地点。 艰—艰苦。课文中指吃苦耐劳。 素—朴素。俭朴，生活节约不奢侈。 4、指导书写。 5、练习拼读。 6、小结。 四、巩固练习： 1、拼读生字新词。 2、说说生字新词的含义。 五、小结： 这节课我们初读了课文，学习了文中的生字新词。 六、作业： 书写生字新词五遍。 第二课时 教学过程： 一、组织教学： 二、检查复习： 看手势默写词语： 申请 某个 迁往 艰苦 朴素 三、新授： 1、讲读第一自然段： （1）指导朗读，疏通句意。 （2）讨论： 1）这一段讲了什么？ （申请书的用处。） 2）有什么具体用处？ （个人和集体可以用申请书向领导或单位提出要求。） 2、讲读第二至五自然段。 （1）指导朗读，疏通句意： （2）讨论： 1）申请书先写什么？如何写？ （先开头。第一行中间写“申请书”三个字。第二行顶格写收申请书的单位或组织的名称。） 2）申请书再写什么？有什么要求？ （正文。第三行起写正文，开头要空两格。正文要写明申请的事情、理由、要求。有时申请书还可以表明自己的态度或提出保证。） 3）申请书最后写什么？ （结尾。写申请人的姓名或单位名称和日期。 四、巩固练习： 1、朗读课文。 2、说出各小节的含义。 五、小结： 这节课我们学习了课文第一至五自然段，了解了写申请书的用处以及申请书的格式。 六、作业： 背诵第一至五自然段。 第三课时 教学过程： 一、组织教学： 二、复习检查： 说说申请书的格式。 三、学习两张申请书范例： 1、（1）老师指导朗读： （2）疏通句意 （3）师生讨论： 1）申请的事情是什么？（转学） 2）申请的理由是什么？ （“我”爸爸工作调动，“我们”全家要迁往南京。） 3）申请的要求是什么？ （请批准，并开一张转学证明。） 4）收申请书的单位是什么？（教导处） 5）申请人的姓名是什么？（许一民）时间是多少？（十月七日） 2、老师指导朗读，疏通句意： （1）师生讨论： 1）申请的事情是什么？（加入中国共产主义青年团。） 2）接着讲什么？（为什么要求加入中国共产主义青年团。） 3）申请的要求是什么？ （请团组织对“我”多教育帮助。） 4）收申请书的组织是什么？（团支部） 5）写申请书的人是谁？时间是什么？ （李小琴 十月九日） 四、巩固练习 1、朗读两张申请书 2、体会这两张申请书的格式内容。 五、小结： 这节课我们学习了两张申请书，希同学们课后要多读。 六、作业 朗读课文 第四课时 教学过程： 一、组织教学 二、讲授“思考、练习” 1、读课文，说说在什么情况下需要写《申请书》。再说说《申请书》的“开头”、“正文”、“结尾”的格式和要写的内容。 教学时，先读题，理解题意，再根据课文内容回答。 2、把下面的词语搭配起来。 树立 态度 热爱 纪律 提出 理想 遵守 活动 表明 要求 参加 集体 练习时，先理解词义，再进行配对。 参考答案： 树立理想 提出要求 表明态度 热爱集体 遵守纪律 参加活动 3、把下面一段话中的错别字画出来，再把正确的字依次写在横线上。 我一定努力学习，积极参加体育锻练，热爱劳动，热爱集体，尊守记律，团结同学，艰若扑素，尊守团的章程，叁加团组织的各项活动。 练习时，让学生多读，仔细看，依次找出： “叁”应改为“参”，“练”应改为“炼”，“尊、记”应改为“遵、纪”，“若、扑”应改为“苦、朴”。 三、小结： 这节课我们学习了课后习题，同学们要多练。 四、作业： P106 1、2、3 附板书设计： 17、申请书 为什么要写申请书？ 申请书 开头 申请书的格式 正文 结尾