《普罗米修评课记录吴花术.docVIP

武鸣县教育科学“十二五”规划研究课题 《小学语文阅读教学中“语言文字运用”的策略研究》教研课评课表 授课时间 201 执教者 吴花术 班级 四（3）班 地点 锣圩小学 教学内容 《普罗米修斯》第二课时 评课者 黄秋梅 教学评价 ?王崧舟老师说过： “ 只有语言操练的语文是死的语文，只有精神清谈的语文是空的语文，有语言和精神相辅相成、协同发展的语文，才是真的语文，自然也是善的语文，美的语文。 ”课堂教学中吴老师做到了有用、有悟、有情、有爱，的确是一节扎实、高效、语文味很浓的课。 ????????从整节课来看，吴老师在教学设计上是非常注重语言训练的，全课仅随堂练习就达到了六七处。而且这些语言训练选点精准，多为学生易错之处。??吴老师就选取了课文中易读错的字词来逐一讲解，并通过放在原文语段中读来让学生加深理解，增强了对课文的熟悉感。通过选词填空、近义词替换这样的现场练习来区别、联系一些词语的意思，真正让课文文本成为了语言学习的一个“例子”，通过和其他“例子”的对比运用提升了学生的语言理解能力。而在运用训练上，吴老师不止一次地安排句式表达的训练：“自从有了火，人类：从黑暗走向—（ ），从寒冷走向—（ ），从疾病走向—（ ），从危险走向—（ ），从痛苦走向—（ ）。”等等。抛开这些训练对于文本的理解作用不谈，光是这大段的排比练习，对于学生的写作指导就已可见一斑。而在讲练的同时，吴老师还