小学数学统计调查问卷调查报告（于佳琪）.docxVIP

小学数学教师“统计”教学情况问卷调查分析报告一、调查目的：本调查旨在对小学数学教师在进行“统计”教学情况进行了解，以便更好地改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教学质量，发现问题，分析原因，并提出相应的对策。并且，为此次网络研修提供支持。二、调查时间、调查对象及调查情况：调查时间：2015年11月。调查对象：石嘴山市第二十六小学一年级和四年级的所有数学教师，共发放问卷10份，回收问卷10份。三、调查过程：1、设计问卷，打印问卷。2、发放问卷，开展调查。3、回收问卷，统计结果。4、进行分析，得出结论。四、调查结果及分析：（一）选择题1.对于课程标准的了解，大多数人都知道，但是深浅程度不一。有4人认真学过，占40％，有5人粗略看过，占50％，有1人是在培训时候听过，占10％。2.上统计课时，教师对每节课能否做好充分的准备有分歧 。有6人每节课都能做好充分准备，占60％，有4人偶尔能做到准备充分，占40％。 3.大多数教师都能明确教学任务，并能根据实际课型运用多种教学手段完成教学任务。有1人认为学生要完整记下应学内容，占10％，有8人能运用多种方法，指导学生探究性学习，以学生的实践为主，并且学会学习方法，占80％。有1人认为学生应会回答应学内容的问题，占10％。4.大多数教师在统计教学中都能适当安排合作学习。有6人经常安排，占60％，有3人有时安排 ，占30％，有1人不安排，占10％。